语文七年级上册综合性学习 文学部落课前预习课件ppt

这是一份语文七年级上册综合性学习 文学部落课前预习课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了文学部落，活动目标，活动要求，活动指导，活动展示，真题演练等内容，欢迎下载使用。

七年级语文上人教版 教学课件
1.感受文学作品中的生动形象,体会丰富的情感,培养学生的口头表达能力。2.培养学生的自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的精神。3.通过文学创作活动,培养学生的写作能力,激发学生的创作热情。
1.每次展示前要在校园网发布告示,或在学校张贴海报,欢迎其他班级同学前来观摩。2.利用课余时间到图书馆、阅览室,选择文学书刊,筛选确定最喜爱的文学作品,筛选前务必做到广泛阅读。3.活动进行前要求准备好数码相机、摄影摄像器材和多媒体,如果有困难请求老师帮忙。
1.填写“佳作欣赏卡”。
2.将相关课文改编成表演剧本;或搜集与该篇章有关的材料设计成手抄报。
活动一:名作欣赏1.欣赏作品(1)诗歌——李白《望庐山瀑布》、杜甫《春望》、冰心《母亲》《成功的花》
望庐山瀑布[唐]李　白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
春　望[唐]杜　甫 国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。
母亲(节选)　　　　　　　　　　成功的花 冰　心　　　　　　　　　　　　冰　心母亲呵!　　　　　　　　　 成功的花,天上的风雨来了, 人们只惊羡她现时的明艳!鸟儿躲到它的巢里; 然而当初她的芽儿,心中的风雨来了, 浸透了奋斗的泪泉,我只躲到你的怀里。 洒遍了牺牲的血雨。
(2)散文——《春》。(3)小说——《空城计》。(4)戏剧——《白毛女》。
2.谈观后感或听后感(1)分组讨论。(2)代表发言。
3.教师点拨(1)了解文学知识(2)讲述基本情节(3)分析人物形象(4)积累名言佳句(5)领悟创作方法(6)受到思想教育
活动二:小组表演1.诗歌组:(1)集体朗诵诗歌(如泰戈尔、冰心等的作品)。(2)畅谈对诗歌的感受(节奏、语气语调、情感等)。(3)即兴创作。
2.散文组:(1)自由朗诵散文(如朱自清等的作品)。(2)了解散文与诗歌的不同之处。(3)片段练习。
3.戏剧组:(1)概述戏剧内容(如曹禺、老舍等的作品)。(2)了解戏剧特点。(3)谈谈自己所看的戏剧作品。
4.小说组:(1)表达对小说的理解,对小说内容的把握。(2)分析我心中的《西游记》或其他名著。5.分组讨论,推荐代表发言。
活动三:成果展示1.以“文学部落”为主题,出一期墙报。(报纸类)2.汇集“佳作欣赏卡”以及讨论文稿,出一期班刊。(书刊类)3.汇集课件资料,刻录《“文学部落”主题活动课件成果》光盘。(课件类)4.出“文学部落主题活动花絮”专栏。(摄影类)
七年级(2)班拟开展“走进文学部落”系列活动,请你参加并完成下列任务。(1)班上准备创办一份班刊,请你给班刊取一个富有文学韵味的刊名。班刊名:
诗意长廊、含英咀华等。
(2)在活动中,老师安排你去邀请本市很有名的作家于下周五下午三点来学校作一场文学报告会,你准备怎么对作家说?请写下来。(不超过100字)
尊敬的××:您好!您是我市享有盛名的作家,我们班正在开展“文学部落”活动,想请您于下周五下午三点到校给同学们作一场文学报告会,可以吗?
(3)班级文学社要选取一副对联悬挂在其阅览室,最合适的一项是(　　)A.宾至如归,少安毋躁。　　　 B.四面荷花三面柳,一城山色半城湖。C.室雅何须大,书香不在多。D.藏古今学术,聚天地精华。
为了响应“世界读书日”“全民阅读”的号召,某校开展了“我爱文学”读书活动。请你参加并完成以下任务。(1)【全民阅读】如果你是校报小记者,请你根据以下新闻报道为校刊简报拟写一句话新闻。(不超过30字)
2018年4月23日,正值“世界读书日”,为培育“多读书,读好书”风尚,在装扮得美轮美奂的郑州广场,郑州市举行了“全民阅读”启动仪式。据悉,本次活动的目的是顺应人民群众对阅读生活的新期待,号召进一步深入开展“全民阅读”活动,努力改善全社会阅读条件,大力传扬“多读书,读好书”的文明风尚,让群众享受到丰富多彩的文化生活。
答案：郑州市举行了2018年“全民阅读”启动仪式。
(2)【开卷有益】如果你是“我爱文学”读书活动的组织者,你如何从“开卷有益”的角度,呼吁同学们积极参与本次活动?
答案：读书是一个美妙的过程。一本好书,一篇美文,可以使单调的生活变得丰富,使浮躁的心态变得平和,使平凡的生命变得高尚。同学们,让我们积极参与这次读书活动,体验美妙的读书之旅吧!
(3)【书香传递】在央视《朗读者》栏目里,导演陆川朗读王宗仁的《藏羚羊的跪拜》是献给自由奔跑的圣灵,演员斯琴高娃朗读贾平凹的《写给母亲》是献给坚强生活的妈妈,我读的　　　　的　　　　是献给　　　　　　　　　　。 
示例一:史铁生　《秋天的怀念》　渐渐老去的母亲　示例二:海伦·凯勒　《再塑生命的人》　慈爱育人的老师