2022年中考物理复习课件 简单机械

这是一份2022年中考物理复习课件 简单机械，共28页。PPT课件主要包含了知识梳理，五要素，平衡条件，力臂的画法，杠杆的分类，支点，动力，阻力，动力臂，阻力臂等内容，欢迎下载使用。
杠杆绕着其转动的点，用字母O表示
在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆
使杠杆转动的力,用字母F1表示
阻碍杠杆转动的力，用字母F2表示
从支点O到动力Fr作用线的距离用字母l表示
从支点O到阻力F2作用线的距离用字母l2表示
动力动力臂=阻力阻力臂,即F1L1= F2L2
①找支点O;②画力的作用线(虚线);③画力臂(虚线,过支点向力的作用线画垂线);④标力臂(大括号或背向箭头)
3、结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂。写成公式F1l1=F2l2 也可写成：F1 / F2=l2 / l1
1、杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。
2、实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是：可以方便的从杠杆上量出力臂。
☆解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大，要使动力臂最大需要做到：①在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远；②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。
例1、如图(10)所示，在杠杆上的A点挂一重物，在C点对杠杆施加一个最小的力，使杠杆平衡在图中所示的位置．试画出这个力的示意图和力臂．
（1）在图(11)中，AB是一根自重为100N的均匀木棒，B端着地，在A端用最小的力F时，恰好在如图位置处于平衡状态，请画出力F的图示。试计算F= N。
（2）如图(12)所示，杠杆AO在力F1、F2的作用下处于静止状态L2是力F2的力臂，在图中画出力F1的力臂L1和力F2在杠杆上位置和方向。
例2：如图所示，杠杆OAB能绕O点转动，在A点挂一重物G，为保持杠杆在水平位置平衡，在B点分别作用的四个力中最小的是( ) A.F1 B．F2 C．F3 D．F4
二、滑轮及滑轮组:1、定滑轮：①定义：②实质：③特点：
中间的轴固定不动的滑轮。
定滑轮的实质是：等臂杠杆
使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。
④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦）F=G 绳子自由端移动距离S绳(或速度v绳) = 重物移动的距离S物(或速度v物)
和重物一起移动的滑轮。（可上下移动，也可左右移动）
动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。
使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。
④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：
③理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力：
定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向
例1．一工人利用如图所示的滑轮，若沿不同方向将一桶泥沙提到高处（不计摩擦），那么工人用的拉力是：（　　） A．F1大 B．F2大 C．F3大 D．一样大
变式1．如图4所示，在竖直向上大小为10N的力F的作用下，重物A沿竖直方向匀速上升.已知重物A上升速度为0.2m/s，不计滑轮重．绳重及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小和滑轮上升的速度分别为
A．20N  0.4m/s  B．20N  0.1m/s  C．5N  0.4m/s  D．5N  0.1m/s
例2．如下左图所示的滑轮组，绳与滑轮间的摩擦不计．将质量为3kg的物体A放在粗糙的水平面上，以1m/s的速度匀速拉动物体时受到的摩擦力f=G/10，则物体的重力为 N；在2s内物体移动的距离为 m；拉力F为 N．（g=10N/kg）
变式2．如图所示，在水平地面上放一个重300N的物体，不考虑绳的重力和绳与滑轮间的摩擦，匀速拉动物体时，物体与地面的摩擦力为60N，则水平拉力F= N
定义：对人们有用的功。
定义：并非我们需要但又不得不做的功。
定义：有用功加额外功或动力所做的功
滑轮： W有用＝Gh（提升重物）=W总－W额=ηW总　
W额=W总－W有用=G动h（忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组）
W总=W有用＋W额=FS= W有用／η
W总= fL+Gh=FL
③有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。通常用百分数表示。某滑轮机械效率为60%表示有用功占总功的60%。
减小机械自重、减小机件间的摩擦。
机械效率和功率的区别：
功率和机械效率是两个不同的概念。功率表示做功的快慢，即单位时间内完成的功；机械效率表示机械做功的效率，即所做的总功中有多大比例的有用功。
例1．如图所示，拉力F使物体竖直匀速上升，下列说法正确的是A．拉力F做的功是有用功 B．提升动滑轮做的功是额外功 C．拉力F移动的距离是物体移动距离的2倍 D．拉力F的大小是物体G的大小的3倍
例2.如图所示，用滑轮组提升重物时，重800N的物体在10s内匀速上升了1m．已知拉绳子的力F为500N，则提升重物的过程中
A．做的有用功是800J B．拉力F的功率是80W C．绳子自由端被拉下3m D．滑轮组的机械效率是60%
例3．将一动滑轮改为定滑轮使用，这样一定是（　　）A．提高了功率 B．提高了机械效率 C．节省了力 D．节省了功
变式3．如右图所示，用相同的滑轮不同的绕法提起相同的重物，摩擦力可以忽略不计，在物体匀速上升的过程中
A．甲图省力，机械效率甲图大 B．甲图省力，机械效率一样大 C．乙图省力，机械效率乙图大 D．乙图省力，机械效率一样大
钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离S。
除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需刻度尺、弹簧测力计。
必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变。
动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。
提升重物越重，做的有用功相对就多。
摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。 
例1．小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：
（1）分析表中数据，回答以下问题：①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是： ；②第3次实验中滑轮组的机械效率是： ；③滑轮组的机械效率与 无关．
（2）小红在小明实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图乙所示．①小红多使用一个滑轮，目的是为了改变： ；②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率 （相同/不相同），理由是： ．
变式1.为了探究斜面的机械效率与斜面倾斜程度之间的关系山，晓龙同学利用长木板、刻度尺、弹簧测力计、木块、小车等器材设计了如下左图所示的实验装置．实验测量的数据如下表。
请你根据表中的数据解答下列问题：（1）实验中晓龙可以通过 来改变斜面的倾斜程度．（2）在第2次实验中，斜面的机械效率是 ．
（3）斜面的机械效率与斜面倾斜程度之间的关系是 ．（4）实验中还发现，斜面材料相同时，斜面越陡越 （选填“省力”或“费力”）．（5）斜面的机械效率还可能与 有关．为了通过实验验证你的猜想，还需要补充的器材是 ．
[例1](2021桂林)以下是小桂“探究杠杆平衡条件”的实验.
(1)实验前,杠杆静止时如图所示，接下来小桂应将平衡螺母向 端调节,使杠杆处于水平平衡状态;
(2)调节好后，小桂在杠杆两一边挂_上不同数量的钩码,并不断调节悬挂位置直至杠杆在 位置平衡,将实验数据记录在下表后，分析得出杠杆的平衡条件: ;
动力X动力臂=阻力X阻力臂
(3)小桂仅凭一组实验数据就得出结论的做法是否科学?答:
(4)(2021宜昌)实验装置如图所示静止在桌面上,此时杠杆 (选填“是”或“不是”）平衡状态;(5)(2021恩施州)实验前需调节平衡螺母使杠杆处于水平位置,这样做的目的是： 。 (6)(2021湘潭)为了使实验结论具有 (选填“普遍性”或“偶 然性”),应改变钩码个数及悬挂位置,多次进行实验;
便于测量力臂(避免杠杆自重对实验的影响)
(7)同组的小明利用弹簧测力计代替钩码,设计了下图所示实验.
①(2021恩施州)若在A点挂有2个钩码,则B点要挂3个钩码才 能使杠杆水平平衡;(每个钩码重1 N)②(2021恩施州)若A点钩码数量不变,取下B点钩码,用测力计作用在C点，为使杠杆再次水平平衡,测力计上最小示数为 ,方向
(8)(2021 .宜昌)进行正确操作后测出力和力臂记录在如下表格中.
根据表中记录的多次实验数据分析得出如下结论:动力十动力臂=阻力十阻力臂.这个结论是错误的,判断的依据是 ;
将不同的物理量进行了 加法运算