高中地理-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+学生案例2篇【2.0微能力认证获奖作品】

高中地理-微能力2.0认证 C4支持学生创造性学习与表达 教学设计方案 教学反思 学生案例 撰写：Z    J 【获奖作品】 1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF 形式提交。2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。3. 教学反思：请回顾自己指导学生进行创造性学习与表达的实践经历，对实践效果进行反思，并梳理技术在实施中发挥的作用。以 PDF 形式提交。       C4支持学生创造性学习与表达 设计方案基本信息学校XXXX高中姓名Z    J能力维度□    学情分析 □ 教学设计 ☑ 学法指导 □ 学业评价所属环境□    多媒体教学环境 ☑ 混合学习环境 □ 智慧学习环境微能力点C4支持学生创造性学习与表达主题通过创造性学习与表达，促进学生学会表现自己的创意，表达自己的想法，与同学们交流，从而促进学生创造性思维的发展。任务 1.利用一张A4白纸, 可以绘画，粘贴等任意方式表达自己的想法，时间限制为20分钟。
2.学生完成后，以小组为单位，讨论交流，利用UMU互动学习平台查看学生完成情况，并请组内评选出一副有创造性的图片，作为小组的代表作品。
3.每个小组派出代表，向全班同学展示自己的作品，并简单介绍。时间大约10分钟。Z    J面向对象中学生活动环节 1.展示图片、欣赏A4纸的创意作品，时间大约5分钟。（设计意图：利用电脑大屏幕播放A4纸的创意作品，让学生感受利用简单的材料也能表现创意，制作出优美的图片）2.发放A4纸，学生自由创作。欣赏图片后，老师发放A4纸，将时间交给学生，允许学生自由创作，时间控制在20分钟，学生创作时，老师巡视指导。（设计意图：鼓励学生自由创作、自由发挥，锻炼学生的动手能力，激活学生的创造潜能）3.小组讨论交流，选出代表作品。学生创作完成后，利用UMU互动学习平台查看学生完成情况，请学生六人一组，互相欣赏作品，并评选出小组内最具有创意的作品作为本组代表。时间5分钟。（设计意图：创造多样化的学生表达与分享机会）4.展示作品，简单介绍代表作品。小组代表到讲台上向全班同学展示本组的代表作品，并简单介绍自己作品的主要内容，创作方法和创意。时间大约10分钟。（设计意图：鼓励和引导学生的主观观察和体验，表达内心的真实感受）5.收齐作品上交。Z     J   同学们上交作品，老师收集。学习评价 本次创造性学习与表达，利用一张A4白纸, 可以绘画，粘贴等任意方式表达自己的想法，学生以小组为单位，讨论交流，评选出一副有创造性的图片，作为小组的代表作品。每个小组派出代表，向全班同学展示自己的作品，并简单介绍。旨在促进学生创造性思维，语言表达能力的发展。班级全体同学在观看图片时很有兴趣，乐于用这样的方式表现自己的想法。在创作自己的作品时，同学们态度认真，用各种最喜欢的方式表达自己的想法。在讨论交流时，同学们能够清晰的表达出自己的想法，其他同学认真倾听。支持资源 利用百度等搜索引擎搜素相关图片及视频,希沃剪辑师编辑视频。技术环境 利用UMU互动学习平台查看学生完成情况。                         创造性学习与表达教学反思XXXX高级中学   Z    J 一、回顾实践经历：学生创造性学习与表达实施过程：1.图片欣赏A4纸的创意作品。利用电脑大屏幕播放A4纸的创意作品，让学生感受利用简单的材料也能表现创意，制作出优美的图片。时间大约5全部分钟。2.发放A4纸，学生自由创作。欣赏图片后，老师发放A4纸，将时间交给学生，允许学生自由创作，时间控制在20分钟，学生创作时，老师巡视指导。3.小组讨论交流，选出代表作品。学生创作完成后，六人一组，互相欣赏作品，并评选出小组内最具有创意的作品作为本组代表。时间5分钟。Z     J4.展示作品，简单介绍代表作品。小组代表到讲台上向全班同学展示本组的代表作品，并简单介绍自己作品的主要内容，创作方法和创意。时间大约10分钟。5.收齐作品上交。   同学们上交作品，老师收集。二、实践效果反思： 本次创造性学习与表达，利用一张A4白纸, 可以绘画，粘贴等任意方式表达自己的想法，学生以小组为单位，讨论交流，评选出一副有创造性的图片，作为小组的代表作品。每个小组派出代表，向全班同学展示自己的作品，并简单介绍。旨在促进学生创造性思维，语言表达能力的发展。班级全体同学在观看图片时很有兴趣，乐于用这样的方式表现自己的想法。在创作自己的作品时，同学们态度认真，用各种最喜欢的方式表达自己的想法。在讨论交流时，同学们能够清晰的表达出自己的想法，其他同学认真倾听。此次活动比较成功，每位同学都参与其中。三、技术在实施中发挥的作用：   利用电脑大屏幕向同学们展示A4纸创意作品。展示后，拍摄有创意的作品。利用UMU互动学习平台查看学生完成情况，也可以将学生作品制作成视频，这都需要技术的支持。现代科学技术的的发展，尤其是信息技术的发展极大促进了课堂教学的进步。  C4支持学生创造性学习与表达学生案例学生一：Z    J作品名称：凋谢的树叶  学生二：XX作品名称：蝴蝶