第三单元 封建时代的欧洲 单元检测（含答案）

第三单元 封建时代的欧洲

单元检测

编辑教师：J

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一、选择题

1．“国家并不是一个统一而完整的政治单位，国王的权力只限于自己的领地，广大民众只效忠于其直接依附的封建领主。”材料所体现的中世纪欧洲政治格局的特点是（     ）

A．森严的等级制度 B．君主专制集权

C．城市与领主分享权力 D．封建领主彼此割据

2．“我主，臣下乃我主之仆人，领有采邑之家臣，臣下竭忠尽智，不顾生死以侍奉我主。”这是法兰克王国的封臣对封君的宣誓。维系封臣与封君的纽带是（     ）

A．土地 B．贡赋 C．血缘 D．城市

3．西欧封建社会中，封君与封臣都各自享有自己的权利，同时也承担着对方的义务，不能随意解除缔约。这体现了封君与封臣之间（     ）

A．严格的等级制度 B．层级相对单一 C．双向的权利义务 D．关系自由平等

4．德国著名法学家耶林在（罗马精神）中说：“罗马帝国曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律，“其中的“宗教”指的是（     ）

A．佛教 B．伊斯兰教 C．道教 D．基督教

5．圣家族大教堂是“世界文化遗产名录”中唯一未竣工的建筑。历经139年的修建，2021年12月，主楼高迪圣母楼终于封顶。以下宗教中，与该建筑相关的是（     ）

A．佛教 B．基督教 C．犹太教 D．印度教

6．年代尺有助于同学们对历史时空的掌握。九年一班同学制作了下列年代尺，与年代尺②处内容相对应的选项是（     ）

A．佛教诞生 B．道教诞生 C．基督教诞生 D．伊斯兰教诞生

7．房龙的《人类的故事》中这样描述庄园：“中世纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅，少有出现必须付钱购买某种物品的情形，他们的庄园里能够产生供他和他的家人的一切物品。”由此可以判断中世纪庄园经济的特征是（     ）

A．商品经济发达 B．基本自给自足

C．严格禁止竞争 D．自耕农为主体

8．下列关于西欧庄园法庭的表述中，正确的是（     ）

A．法庭起着维护庄园公共秩序的作用 B．法庭审判的依据是国家的成文法

C．法庭中设有专门的工作人员负责各项事宜 D．主持法庭的是领主或其管家，主要维护佃户权益

9．“佃户为了报答领主让他在共有牧场上放牛，要给领主一些乳酪，以此作为地租；如果在树林里喂猪，就要用优良的猪肉作为地租付给领主；在河里捕鱼，则必须给领主一部分鱼，在树林里拾集枯死的树枝，必须为领主提供木材。”上述材料反映了佃户（     ）

A．通过努力能自给自足 B．是独立的小生产者 C．与领主关系十分友好 D．受到领主各种盘剥

10．根据西欧庄园法庭记录来看，法庭所处理的大量案件是有关农奴之间及农奴与封建主之间的，其中很多是保护封建主利益的。材料说明庄园法庭（     ）

A．审判依据是习惯法或村法

B．具有立法权

C．仅保护封建主利益

D．主要处理农奴之间及农奴与封建主之间的纠纷

11．公元130年，埃尔顿庄园法庭依据佃户劳役的惯例，确认佃户有义务在草地里或领主庭院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，驳回领主对佃户控诉。材料说明庄园法庭（     ）

A．主要维护领主的根本利益 B．体现了庄园自给自足的特征

C．主要维护佃户的根本利益 D．起到了维护庄园秩序的作用

12．“作为一种自给自足的经济组织，它在中世纪的西欧乡村出现是有一定的合理性的，它适应了当时社会经济的发展水平，是当时社会条件的必然产物。”“它”是指（     ）

A．庄园 B．租地农场 C．城邦 D．手工工场

13．1158年，博洛尼亚大学外籍大学生被允许不受该城法律管辖；后又进一步确定该大学各科院长可以审判学生的民事纠纷。材料表明博洛尼亚大学享有一定的（     ）

A．司法特权 B．免税特权 C．立法特权 D．教育自主权

14．8世纪开始，欧洲社会生产力就开始回升……随着财富的增长和大规模贸易活动的开展，人们对罗马法的兴趣提升，尤其是商业发达的意大利北部城市。人们对法学的狂热，直接导致了一些大学的产生。由此可知，欧洲早期大学兴起是（     ）

A．社会经济发展的需要 B．宗教发展的需要

C．源自人们对法学的兴趣 D．巩固王权的需要

15．搜集史料是历史学习的一种重要方法。下面是小明同学制作的资料卡，据此判断，资料卡中的“它”指的是（     ）

A．古希腊的城邦 B．古罗马的城邦

C．中世纪的城市 D．中世纪的大学

16．柯勒曾说：“大学的出现是十二三世纪心智活动领域最为引人注目的事件。”早期的中世纪大学为适应社会的需要，以职业教育为主，在课程目标上注重专门和实用，因此培养了一批实用型人才。这说明（     ）

A．大学有较大自治权 B．西欧教有与学术出现新气象

C．市民阶层逐渐形成 D．突破教会对文化的绝对控制

17．大学一词源于拉丁文Uni-versitas，意为“总和”、“联合”，即学生组织与教师组织之间的联合团体。下列关于中世纪欧洲大学兴起和发展的表述中，错误的是（     ）

A．教师组成教师行会，会长管理学校 B．国王一般都尊重大学自治

C．无教学和管理的自主权 D．大学师生享有司法特权

18．下列与西欧中世纪大学兴起的相关内容表述错误的是（     ）

A．组成了教师行会和学生行会 B．得到罗马教皇和国王的支持

C．专业课程：修辞、医学和神学 D．拥有司法特权和免赋税特权

19．拜占庭通过输送阿拉伯古籍，接纳西方学者留学以及在拜占庭领土上开展希腊化学术活动等渠道，使古典文化与意大利保持了密切联系。这表明，拜占庭文化（     ）

A．是文艺复兴的基础与源泉 B．拥有欧洲文化中心的地位

C．延续了独特的伊斯兰文化 D．得到东西方文明共同哺育

20．陈志强指出：“在拜占庭帝国，《荷马史诗》脍炙人口，亚里士多德的作品是当时的热门书籍，被不断传抄。”该材料可以用来研究（     ）

A．拜占庭对希腊文化的继承

B．拜占庭对西亚文化的吸收

C．拜占庭对中国文化的向往

D．拜占庭与印度文化的交流

21．“拜占庭的中心——君士坦丁堡，不仅以‘丝绸之路’的终点而著称，也是当时世界商路的汇合中心”。材料反映的是拜占庭帝国（     ）

A．和睦的民族关系 B．优越的地理条件 C．发达的科学文化 D．稳定的政治环境

22．郭方主编的《全球通史3.中古时代》指出：“查士丁尼的一生也充满了传奇。但如果说他的“武功”让罗马帝国的版图大大扩展，那么真正让他名垂千古的却是其“文治”的成果。”下列属于查士丁尼“文治”成果的是（     ）

A．组织编纂《罗马民法大全》 B．命人编订《十二铜表法》

C．收复意大利 D．建立元首制

23．小明参加了学校历史学习兴趣小组，他对东西方文化产生了浓厚的兴趣。在研究过程中，他会发现哪些历史真实？（     ）

A．《荷马史诗》的描述完全符合历史真实

B．查士丁尼是与孔子同时期的思想家

C．希腊神话展现“神人同形同性”的特点

D．亚历山大东征使基督教传播到东方

二、综合题

24．人类社会的历史是一部文明产生、交流和发展的历程。阅读下列材料：

材料一   如果以能够识读的文字作为文明的主要标志的话，古代美索不达米亚文明堪称人类最早的文明。

——拱玉书《世界文明起源研究——历史与现状》

材料二   希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明——如中东文明。不过，希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三   今天我们不难在希腊、小亚细亚、西亚、北非各地寻觅到罗马人留下的神1分庙、柱廊、浴场、剧院等遗迹……罗马人将文化传播给高卢人、不列颠人以及日耳曼人，“罗马化”使不同民族、文化、宗教信仰的各个地区融合成为一体，客观上促进了罗马帝国的发展与强盛。

——摘编自袁波《古罗马文明的发展与传播》

材料四   法兰克王国对欧洲文明的发展产生了重要影响。经济上，它开启了欧洲封建制的大门；政治上，它奠定了欧洲特色的封君封臣制度……法兰克王国在西欧历史上不仅是一个枢纽，更是影响欧洲文明发展进程的一个重要转折点。

——摘编自《欧洲中世纪法兰克王国历史地位评析》

请回答：

(1)结合所学知识，说明材料一的“古代美索不达米亚文明堪称人类最早的文明”的理由。古代美索不达米亚留给人类的、表明人类社会法制传统源远流长的文化遗产是什么？

(2)根据材料二，归纳希腊古典文明发展的特点。

(3)根据材料三并结合所学知识，概括“罗马化”的军事前提及其对罗马帝国的积极影响。

(4)根据材料四，概括法兰克王国在欧洲文明发展进程中的“转折点”意义。

(5)综合上述材料，你对人类文明发展有怎样的认识?

25．改革是推动社会发展的重要动力。阅读下列图文材料，回答问题。

材料一：公民大会是处理雅典事务的最高权力机构．它一年召开40次例会，如果需要的话，还召开临时会议……伯里克利还规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审法官由抽签产生，所有公民都可担任。

——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二：一个自由人（封臣）对另一个自由人（封臣）服从和服役（主要是军役）的义务，以及封君对封臣保护和维持的义务，而维持的主要办法就是封赐给他一块土地。

——马克•布洛赫《封建社会》

(1)材料一中古代雅典是通过哪些具体制度保障公民参与政治生活的？

(2)这次改革对雅典社会产生了怎样的影响？

(3)材料二中维系封君与封臣之间关系的纽带是什么？这场改革后西欧乡村出现了何种典型的组织形式？

(4)综合上述材料，谈谈改革对我国社会主义现代化建设有何启示？

26．阅读材料，回答问题

材料一   12世纪初，琅城的居民为了摆脱高德里的统治，凑了一大笔赎金向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒。112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发“特许状”。

材料二   “大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会和商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。西欧最早一批大学都是12世纪逐渐形成的。当时，大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。

材料三   巴黎大学的授课历史可追溯到12世纪中叶，始建于12世纪末，由原巴黎圣母院大教堂学校发展而来。当时，巴黎的教师和学生组成“行会性团体”，教师和学生是师傅和学徒的关系，日常管理由教师们负责，形成了最初的教师型大学，这就是巴黎大学的雏形。他们一边教学，一边努力从教会和政府手中争取权利和自由。校名中的法语universite源于拉丁文，意为社团、行会，到14世纪末，它才作为一个专有名词，用于指为法律所许可建立的学术团体，也就是大学。

材料四   大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，但教师私人办校必须从教会取得授课许可证。教皇支持大学，但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下，大学的教学和管理有相当大的自主权。

(1)材料一中反映出中世纪欧洲城市取得自治的方式有哪些？

(2)根据材料二，回答中世纪大学设置了哪两类课程？

(3)根据材料三回答，最初大学的教师和学生是什么关系？

(4)材料四说明了什么？

27．材料论述题

拜占庭文明因其历史作用和成就而格外令人瞩目。不过拜占庭的确缺乏古典雅典的生气和荣耀，即便比较起来，雅典在面积和存续时间方面是微不足道的。其原因在于，拜占庭所起的作用按恰当的词意来说吗，是保守的。这并不是说拜占庭停滞不前。从始至终，它都在改变自身以适应时代和环境的变化。然而事实依然是，它的命运注定是守旧而不是创新。它一出生就已是罗马帝国范围内的一个古老国家。它生活在过去的权势和荣耀的阴影中，一直试图维持或恢复这种权势和荣耀。它产生了引人注目的一连串杰出的领导者--行政官员、将军、学者和神学家--但是，由于其工作环境，他们中真正有创造力的人却为数极少……相对比之下，让人觉得可怜的是，在后来的这些世纪中，拜占庭一直未能摆脱过去的束缚，故而成为一个过时的落伍国家；这一落伍国家进行着一场英勇的但却注定是牵制性战斗，直到1453年声誉扫地、不可避免地灭亡为止。

——【美】斯塔夫里•阿诺斯《全球通史》

(1)1453年让拜占庭帝国“声誉扫地、不可避免地灭亡”的是哪个国家？

(2)阅读材料，提炼一个观点，结合材料和所学知识加以论述。（要求：围绕主题，观点明确，史论结合，逻辑清晰）

28．材料一   9世纪初至11世纪初，拜占廷帝国臻于极盛。阿拉伯作家描写拜占廷的手工艺品时写到：只有中国的工艺品能与之相媲美。同时，自欧亚大陆各地区经由君士坦丁堡的大量货物非常多，它们是黑海地区的奴隶和盐，印度的调味品、香料和宝石，埃及的纸莎草和粮食，中国的丝绸和瓷器以及西方的银、熟铁产品、亚麻布、棉花和毛织品。拜占廷的这段显赫的历史，很大程度上应归因于君士坦丁堡地处欧亚两洲之间的有利位置。

材料二   1453年，20万大军围攻拜占廷帝国的首都君士坦丁堡，处在风雨飘摇中的拜占廷帝国无力抵抗。在众寡悬殊的情况下苦战了53天，最后灭亡。

材料三   拜占廷明显缺乏古典时期雅典的生气和光辉，尽管相比之下，后者在领土和年代上显得微不足道。原因是拜占廷的作用是绝对保守的。这并不是说它静止不变。它自始至终都在使自己适应时代和环境的变化。但命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的。它造就了一大批杰出的领袖人物——行政官员、军事将领、学者和神学家，但由于处在上述环境之中，他们很少有人真正具有创造力。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》第八卷

（1）阅读材料一，归纳拜占廷帝国繁盛表现在哪些方面？结合材料分析其繁盛的最重要的因素是什么？

（2）材料二中，哪个国家的大军进攻拜占廷帝国？

（3）结合材料三，分析拜占廷帝国从繁盛到灭亡，原因有哪些？

（4）拜占廷帝国的命运告诉我们什么？

答案

1．D

2．A

3．C

4．D

5．B

6．C

7．B

8．A

9．D

10．D

11．C

12．A

13．A

14．A

15．D

16．B

17．C

18．C

19．A

20．A

21．B

22．A

23．C

24．(1)理由：古代美索不达米亚人很早就发明了楔形文字。

遗产：《汉谟拉比法典》。

(2)古希腊文明吸纳、借鉴了其他地区的文明，也保留了自己的特点。

(3)前提：罗马的征服与扩张。

积极影响：客观上促进了罗马帝国的发展与强盛。

(4)确立了欧洲的封建制度，开启了欧洲封建社会的历史（或：使欧洲由奴隶社会进入封建社会）。

(5)不同地区创造了不同的文明；文明交流的方式多元；不同文明在交流互鉴中得到了发展。（任意1点，符合题意，言之成理即可）

25．(1)设立公民大会作为最高权力机构；实行公职薪给制；建立陪审团制度。

(2)雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。

(3)赐封土地（答“土地”亦可）；庄园。

(4)坚持改革开放，改革要顺应社会发展潮流等。

26．(1)金钱赎买、武力斗争

(2)基础课程、专业课程

(3)师傅和徒弟的关系

(4)中世纪时期教会神学对大学进行控制

27．(1)奥斯曼土耳其帝国。

(2)观点：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落；论述：6世纪，查士丁尼统治时期，拜占庭帝国曾经繁荣一时，古代希腊、罗马的文化在这里保存下来。强大一时的拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌成就，无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其它文明的优点和长处。15世纪中期，君士坦丁堡被土军攻陷，延续了一千多年的拜占庭帝国终于灭亡。它的历史命运给我们的启示有开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落。我们应该要在现有成就的基础上学习和吸纳其他文明的优秀成果；只有居安思危，不断创新，才能有生机和活力，才能跟上时代的发展潮流。

28．(1)商贸兴旺,手工业发达。最重要因素是君士坦丁堡地处欧亚两洲之间的有利位置。

(2)奥斯曼土耳其。

(3)拜占廷帝国封闭保守,故步自封,不肯吸收其他文明的先进成果,看重对旧传统的保存;又由于频频用兵,导致民穷财尽;在以后几个世纪中,内忧外患接踵而至,国力日渐衰落。

(4)告诉我们:开放宽容使文明繁荣,保守狭隘使文明衰落;一个国家或民族,必须顺应历史发展的潮流,与时俱进,不断创新,才能立于不败之地。