2020-2021学年三位数加减法的估算教案

这是一份2020-2021学年三位数加减法的估算教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学设计，板书设计等内容，欢迎下载使用。

在游戏情境中激发估算意识、掌握把两个加数同时看作相邻的整十（或整百数）进行三位数加法估算的方法，体会一般情况下运用整十和整百数两种估算策略的不同优势。
通过对估算过程的分析、估算结果比较，体会在加法估算中，同时将两个加数进到前一个整十（百）数估算或同时退到后一个整十（百）数的估算结果与精确计算的大小关系，并在游戏活动中灵活运用。
根据估算的意义和作用，合作探讨，创新三位数加法估算策略，发展估算能力和估算意识，培养思维的灵活性和创新性。
【教学重难点】
1、能用整十、整百数进行三位数加法的估算。
2、会根据实际情况，运用三位数加法估算方法进行灵活判断与应用。
【教学设计】
报数游戏
师：小朋友们，现在我们来玩一个报数游戏。请你们为数宝宝找一找和它相邻的整十数与整百数。（出示：258、473、692和数射线）
【设计意图：把握学生的起点资源，复习相邻整十、整百数引入，为新授知识做铺垫】
二、游戏引入“给算式宝宝找家”，新授探究
1、基本估算，方法习得
（1）估到整百数
师：小朋友们，这里有一些小房子，算式宝宝们可以根据自己的计算结果入住这些房子，接下来就让我们比一比谁能最快地帮助算式宝宝找到家。
出示：287+268
房子范围：①200-400 ②400-600 ③600-800
反馈：前一个整百数估：200+200=400
后一个整百数估：300+300=600
师：为了很快帮助算式宝宝找到家，同学们没有精确计算出结果，而是把两个加数看成整百数大约算一算，这样的算法就叫做“估算”。
师：为了更好地完成下面的游戏，大家一起来总结一下给算式宝宝找家有什么小秘诀吗？（小组讨论）
结：同学们不但学会了用相邻的整百数进行估算，还总结出用把两个加数同时看作前一个整百数估算，就能得到小于精确计算的结果，同时把两个加数看成后一个整百数估算能得到大于精确计算的结果。这样的小秘诀，真厉害！
出示：133+179
房子范围：①200-400 ②400-600 ③600-800
师：现在我们用同样的两个整百数来估算的方法，找一找这个算式宝宝的家。（学生独立完成、反馈）
师：刚才我们都是用整百数进行估算，你们觉得用整百数估算的方法怎么样？
（2）估到整十数
师：用整百数估算能很快帮算式宝宝找到房子。现在他们要进自己的房间了。这次你还能用刚才整百数估算的方法给他找家吗？那你有什么好方法？
出示：287+268
房间范围：①520—540 ②540—560 ③560—580
（同桌讨论、反馈）
师：这次小朋友们都是用相邻整十数来估算的，这也是一种估算的方法。
出示：133+179
房间范围：① 260—280 ② 280—300 ③ 300—320
师：用同样整十数估算的方法，我们来为这个算式宝宝找房间。（学生独立完成、反馈）
小结：小朋友们真会动脑筋。把两个加数都看成了相邻的整十或整百数进行估算。
出示课题：今天我们就要来研究《三位数加法的估算》。
【设计意图：在游戏竞争中，激发学生估算的欲望，促发自然而然的估算行为。理解估算的意义，归纳估算的方法，知道用前一个或后一个相邻的整十数、整百数估。】
2、观察数据，发现整十数、整百数的优点
师：同学们学会了估算，那看一看，同学们为算式宝宝找对家了吗？（出示精算结果）在为算式宝宝找家的游戏中我们发现，运用估算可以比较快的解决问题。在估算过程中，可以用相邻的整十数或整百数来估算。
师：那你们觉得用整百数估算和整十数估算的方法好不好啊？你最喜欢哪一种呢？（说理由）
师：对啊，看来在一般情况下，用整十数和整百数估算各有优势。
【设计意图：讨论不同估算方法的优势，感悟用整十数估算较为精准，用整百数估算较快速。】
3、调整策略，智慧创新。
师：在估算133+179时，除了这几种估算方法以外，你还有没有其他的估算方法呢？（小组交流、反馈）
师：还可以用最接近的整十数去估、也可以用一个整十数和一个整百数去估，也是较快、较准的，他们都是估算的方法，我们以后还会继续研究。
小结：小朋友们真聪明，不但在游戏中，自己发现了估算，运用估算，体会不同估算方法各自的优势和特点，还自己创造了更多、更好的估算方法。
【设计意图：由于算式133+179两个加数数字的特殊性，有许多灵活运用估算方法的因素存在，可以让学生各抒己见、畅所欲言，思考其他估算策略，使他们的思维得以碰撞，估算能力得以提高。】
三、练习
（一）基础练习：用你喜欢的方法先估一估，再比一比，最后算一算。
412+329 365+598
估一估：___________ 估一估：___________
比一比：估算结果○精确结果 比一比：估算结果○精确结果
算一算：412+329=____ 算一算：365+598=____
（二）哪两个小动物的数卡合起来，结果一定大于430，用线连一连。
【设计意图：让学生独立完成练习，在汇报交流中学生选择了适合自己的估算方法，再次感悟估算方法的特点。并在随后的实际情境中运用估算方法，选择并调整估算策略。】
四、课堂总结
师：今天我们学习了什么知识？在估算时要注意什么？
其实，估算的作用还有许许多多，在日常生活中也常常会用到估算。在解决实际问题时，我们要根据不同的情况运用不同的估算方法进行估算。
【板书设计】
三位数加法的估算
287+268=555 133+179=312
用整百数估 200+200=400 100+100=200 130+200=330
较快 300+300=600 200+200=400 130+180=310
用整十数估 280+260=540 130+170=300
较准 290+270=560 140+180=320