小学英语北师大版 (三年级起点)六年级下册Unit 8 Music教案设计

这是一份小学英语北师大版 (三年级起点)六年级下册Unit 8 Music教案设计，共3页。教案主要包含了Get Ready，Talk tgether， Shw time等内容，欢迎下载使用。

Lessn 3 Have fun
教材分析
本单元的主题是music，故事内容和音乐与乐器演奏有关，表现的是学生的课余文化活动。故事讲述的是Ken, Ann和David为参加音乐会进行排练，但是在音乐会当晚出现了紧急情况，David因病不能参加演出，最后Mcky充当鼓手才使演出顺利进行。故事通过呈现音乐会的海报及Ken等人进行排练的情境，展现了故事的情境、明确了音乐会尚未发生，有助于学生理解用will说明未来的情况与事情的用法。
学情分析
通过上节课的学习，认识了相关的乐器：guitar，flute，pian，drums，并对What will yu d? I will…有了初步的熟悉，为本节课的对话练习作了一定铺垫。但是六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
设计意图
课前播放音乐，可提高学生的参与度，并通过歌曲来复习句型。通过师生互动，生生互动，提高学生参与课堂的热情，让每位学生都在原有基础上有所发展 。
教学目标
1、能在听、说、演的活动中询问和说明自己或他人将来某个时候做什么；
2、能在插图的提示下简要讲述故事内容，表演故事人物对话；
3、能够根据提示，归纳一般将来时的表达法。
教学重难点
1、在交流活动中询问和说明自己或他人将来某个时候做什么；
2、分角色表演故事。
3、在情境中询问和说明自己或他人将来某个时候做什么。
教学准备
教师：课件、电脑、单词卡片、光盘
学生：预习
教学过程
一、Get Ready
1、播放本单元歌曲，学生边跟唱边用手势做相应的动作。
2、学生两人一组，运用句型What will yu d tmrrw/next week?互相询问对方，介绍自己明天或下周的打算。
T:What will yu d tmrrw/next week?
二、Listen and number
1、呈现教材的图片，让学生观察图片内容并说一说这些图片中人物的活动。
T: What is she ding?
2、呈现王玲的头像，告诉学生这些是王玲下周要做的事，让学生说一说王玲打算做哪些事情。
T: What will she d?
3、完整播放一遍录音，让学生根据录音指相应的图片。
4、再放录音，让学生根据录音给图片标序号。
5、放录音，全班一起核对答案。
6、放录音，每次播放一句话，学生重复录音内容。
三、Talk tgether
1、呈现情境
(1)呈现插图，让学生看一看，认一认图中的人物。
(2)介绍人物Peter和Mary，给学生说明他们两人正在讨论周末的计划或打算做什么。
2、学习对话
(1)播放录音对话，让学生说出两人在谈论什么。
T: What are they talking abut?
(2)再次播放录音，让学生说出Peter和Mary周末分别要做什么。
T: What will Peter/Mary d this weekend?
(3)让学生独立看对话的内容，然后放对话录音，只放Peter的部分，让学生试着补全对话。
(4)学生两人一组，朗读对话。
(5)叫几组学生展示对话。
(6)学生两人一组，询问对方，介绍自己周末的计划。
(7)学生展示对话。
四、 Shw time
1、出示故事主要情节的插图，教师讲述故事叙述文本，带领学生一起回顾故事主要内容。
2、指插图，教师说问句或前半句引导学生补全人物对话。
3、播放故事动画，学生跟读。
4、请学生挑选故事主要情节或几幅插图进行表演，其中一位或几位学生讲述旁白，其他学生表演。
5、学生分小组练习，表演，注意语音语调，并展示。
五、Uncle Bky’s blackbard
1、让学生看Uncle Bky’s blackbard中的内容，带领学生朗读。
2、教师将问句和答句分别排成两列，让学生将问句和与其他对应的答句连线。
3、学生两人一组，练习一问一答。
改进措施及个性设计
教学板书
Lessn3 Have fun
What will yu d this weekend?
I will help my mm with the husewrk.
I will g t the cncert.