散文化小说备考课件2022年中考语文二轮复习

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一、概念认知 散文化小说是中国现代文学带有创新性的小说样式，是小说与散文、诗歌等文体融合的产物，也是一种独特的跨文体现象。 在现代小说史上，散文化小说的最早出现可以追溯到鲁迅先生的《故乡》《社戏》，然后是郁达夫、废名、沈从文、师陀、萧红、汪曾祺、阿城等人的作品。散文化小说再次走向前台，是在20世纪80年代。 20世纪80年代，汪曾祺在《小说的散文化》与《作为抒情诗的散文化小说》等文章中正式将其命名为“散文化小说”。
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　 简言之，散文化小说（也称抒情小说），是介于散文与小说之间的一种小说文体，是中国现当代小说的新样式。这类小说情节散文化（或淡化情节），结构散化，不以曲折的故事情节取胜，也少有冲突，缺乏悬念，呈现给读者的多是日常生活的自然状态，主张“不装假，事实都恢复原状，展示生活的本色”，叙述者的情致，自然地融注、浸洒在色调平淡的描写中。对此类小说的阅读，既要立足文体（小说），又要对其特质（散文化）有所关照。
明确散文化小说与散文的主要区别。小说和散文的主要区别：情节上虚构与真实，表达方式上叙事与抒情，语言上明白流畅与优美。所以散文化小说实际上是弱化了小说的故事性，强化了抒情性。
二、主要特点 1.淡化情节。在“散文化”小说的展开中，少有冲突，缺少悬念。 这些小说不以扣人心弦的情节取胜，甚至没有一个完整的故事情节。情节又与结构不可分割，散文化微型小说，不仅少有冲突，缺少悬念，而且找不到“开端一发展一高潮—结局”式的结构模式。 2.虚化人物。 传统小说理论强调塑造“典型环境”中的“典型人物”。而散文诗化小说却反其道而行之，故意淡化人物的脸谱化，呈现人物本真的原貌，其小说中的人物常常无主次之分。
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小说特征不够鲜明：少冲突、少悬念、片段化、非脸谱化人物
3.营造意境。 在散文化的小说中，意境主要表现在气氛之中。所谓“气氛”，既包括作者的情感、情绪的自然流露，也包括自然风光、民情风俗、生存状态的客观再现。散文化小说一大特点，即追求意境之美。4.突出情调。 “散文化小说”的主旨往往比较含蓄，较多的是通过作者的情感、情绪的自然流露，也包括自然风光、民情风俗、生存状态的客观再现，反映人与自然的关系（和谐、抗争）、人在社会中的生存状态（思考人的命运），突出人与人之间的情感纠葛（爱与恨、情与欲）、人性的复杂多变（鲜活的、动态的）等主旨。
散文特征凸显：语言美、意境美、情调美
三、根据以上特征，散文化小说命题的热点主要是以下几个方面： 　　1.情节分析题：散文化的小说不会考查梳理、概括故事情节，而是抓住某段落或某段中的内容（或句子）要求分析它在全文情节中的作用，即重点考查小说情节的内在关联性。 2.形象鉴赏题：在人物形象考查方面，既注意整体与局部相结合（所谓整体，就是结合全文对人物作整体分析或概括；所谓局部，就是结合文中一处人物描写去考查对人物性格特点的把握，情感、心理活动的分析），又注意直接与间接相结合（所谓直接，就是题干直接要求概括或分析人物形象；所谓间接，就是借助文中其他题型，如情节分析题、物象题等来考查人物形象）。
　 3.环境鉴赏题：社会环境是事件发生和人物活动的社会条件，是人物性格形成、发展的土壤，影响着人物的思想、性格和人物对客观生活的理解、认识，从而使人物对现实生活采取不同的态度。散文化小说特别钟情于自然环境的描写。自然环境包括人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等。小说中自然环境的描写，常常是为制造气氛，衬托人物的情趣、心境，表现人物的心理而安排的，一般都带有作者的感情色彩。
4.文本意蕴探究题：散文化的小说探究题与散文探究题一样，都是基于文本内不同角度和层面的探究；基于文本内的探究，多放在文本的思想、情感和主题的丰富意蕴方面。散文化小说突出情调的特点加大了学生阅读的难度，而偏偏又是命题者热衷的命题角度。因为情感、情调是最难把握的，说不清、道不明，小说中没有明确语句表明作者的观点态度，有情感取向，无明显褒贬，这些特点正适合命制“探究”类题型。但从近几年小说探究题来看，重点放在了小说的审美意蕴（即小说的艺术形式）上。
近几年小说文本阅读题选择了以下题材：汪曾祺的《侯银匠》，写女儿出嫁前后侯银匠的心理状态，展现民俗民情；阿城的《溜索》，写商队溜索穿过山谷，展现边城人的生存状态；宗璞的《这是你的战争》，写国难当头两个学生不同的行为与选择；师陀的《邮差先生》，通过邮差的所见所闻所想展现小城人的生活情调；沈从文的《会明》，文本讲的是一个旧时代军队中的伙夫的事情，借他的视角讲述那个时代生命的卑微和老百姓对生活的基本诉求。这几篇小说都有一个共同的特点：不以扣人心弦的情节取胜，甚至没有一个完整的故事情节；人物虚化，甚至没有主要人物；意境丰富，有生活情调和诗一般的意蕴。
1．把握散文化小说的文体特征2．品鉴散文化小说渗透的散文艺术美3．玩味散文化小说营造的意境氛围4．揣摩散文化小说的主旨
常见题型： 　　1.小说第×段，对全文情节展开有什么作用？请具体说明。　　例：小说第二段（“侯银匠中年丧妻……很精到”），对全文情节展开有什么作用？请具体说明。（4分） 　　2.请简要概括这篇小说中环境的特点。 　　例：请简要概括这篇小说中小城生活的特点。（4分） 　　3.文中写……比较分散，请统观全文，简要分析……形象。 　　例：文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。（6分） 　　
4.本文写了……故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。 　　例：本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。（6分） 5.文中多处写到……，请说明这个内容在全文中的主要作用。 　　例：文中多处写到“插军旗”，请说明这个细节在全文中的主要作用。
　四、解题技巧（一）以文体为抓手 　　依托小说文体特征，要有“统合”意识。这类小说是江苏卷的首选。因为它与散文太相似了（命题者多点明是小说体裁），但它毕竟是小说，所以还是按小说的阅读方法去读它。命题者会根据小说文本命题总体要求来命题，也就是说设置题目仍然会围绕小说三要素来命题。命题者一般会选择散文化小说与小说文本阅读的考点的“契合点”来命题。（二）以特征为突破 　　散文化小说是作家在淡化了情节、人物和背景这三个小说的主要构成要素之后，将散文抒情性的艺术审美特征和创作笔法渗透到小说创作中，形成的一种新的小说文体。
（三）以题干为关键 　　散文化小说命题比较灵活，没有模式化，这对审题与答题都有较高要求。如审题，要审好答题区间、角度和答题思路，对题于中的关键词语要琢磨、吃透其内涵。而答题则要紧扣要求，做到问什么答什么，怎么问怎么答，如题目问原因不必答现象，问概括不必答分析。还要讲究答题条理，实现要点覆盖。如针对答题中的要点不全的问题，就要仔细考虑“点”从哪里来（从文本中来、从审题中来、从思考中来），要分点作答，不要将几个要点混在一起等。
捡烂纸的老头汪曾祺 烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫他烤肉刘。这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠。卖大锅菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗，在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨着，倒总是温和的。有时也卖小勺炒菜：大葱炮羊肉、干炸丸子，它似蜜……主食有米饭、馒头、芝麻烧饼、罗丝转；卖面条，浇炸酱、浇卤。夏天卖麻酱面。卖馅儿饼。烙饼的炉紧贴着门脸儿，一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。
烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。附近有几个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。工人们都正在壮年，能吃，馅饼至少得来五个（半斤），一瓶啤酒，二两白的。女工们则多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。有一些退休的职工，不爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃“野食”，爱吃什么要点儿什么。有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他每天都到烤肉刘这儿来。他和家里人说定，每天两块钱的“挑费”①都扔在这儿。有一个煤站的副经理，现在也还参加劳动，手指甲缝都是黑的，他在烤肉刘吃了十来年了。他来了，没座位，服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子提出一张来，把他安排在一个旮旯里。有炮肉，他总是来一盘炮肉，仨烧饼，二两酒。给他炮的这一盘肉，够别人的两盘，因为烤肉刘指着他保证用煤。这些，都是老主顾。还有一些流动客人，东北的、山西的、保定的、石家庄的。大包小包，五颜六色。男人用手指甲剔牙，女人敞开怀喂奶。
有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街上的人都认识他，是个捡烂纸的。他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁数，六十几？七十几？一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃点儿软和的花卷、面条，不好么？不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃啮。烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗（他可不在乎这个），自言自语：“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤：“回见！”没人理他，因为不知道他是向谁说的。
一天，他和几个小伙子一桌。一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说了句什么，他多了心：“你说谁哪？”小伙子没有理他，他放下烧饼，跑到店堂当间：“出来！出来！”这是要打架。北京人过去打架，都到当街去打，不在店铺里打，免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。“出来！出来！”是叫阵。没人劝。压根儿就没人注意他。打架？这么个糟老头子？这老头可真是糟。从里糟到外。这几个小伙子，随便哪一个，出去一拳准把他揍趴下。小伙子们看看他，不理他。
这么个糟老头子想打架，是真的吗？他会打架吗？年轻的时候打过架吗？看样子，他没打过架，他哪里是耍胳膊的人哪！他这是干什么？虚张声势？也说不上，无声势可言。没有人把他当一回事。 没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了。情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口面汤：“回见！”。 有几天没看见捡烂纸的老头了，听煤站的副经理说，他死了。死后，在他的破席子底下发现了八千多块钱，一沓一沓，用麻筋捆得很整齐。 他攒下这些钱干什么？ 【注】①挑费：京津冀方言，指家庭日常生活里的开支。
8．本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，请简要分析这样写的好处。（4分）
参考答案：①开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，为“老头“的出场作了铺垫。②结尾交代“老头“死后留下巨款的情节，以简笔收束全文，留下悬念与想象空间。③开头与结尾繁简反差巨大，突破了常规写法;繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔，令人惊奇。
9．你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意。
参考答案：①作者刻画这个“老头”，意在揭示：即使是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。②作者以深切的人文关怀，互换人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多同情、理解和尊重。