2024陕西语文中考备考重难专题：记叙类文本阅读（小说） （课件）

这是一份2024陕西语文中考备考重难专题：记叙类文本阅读（小说） （课件），共51页。PPT课件主要包含了课件说明，阅读理解三层级，年版课标要求等内容，欢迎下载使用。

一、课件设计初衷 基于老师在总复习过程中对重难题型课件需求，聚焦记叙文阅读题型设计课件，落地名师解题法，讲解万唯中考原创题，助力老师培养学生分析、解决问题的思维能力。二、课件亮点1.设置课前自主学习任务单。针对每一篇记叙文阅读设计“课前自主学习任务单”，以“问题”驱动，促进学生自主学习，培养学生解决问题的能力。2.动态呈现讲解分析全过程。【文章讲解】文本字词句段、写作手法、思想情感等圈画批注讲解，加动画逐一出现；【试题讲解】答案、解题关键点加动画分步呈现讲解思路。3.活动性栏目设置，帮助理解题目。【核心知识框架】梳理文章脉络，理清文章结构，深入解读文章。【方法总结】结合具体知识点整合答题方法。【教材设问回顾】回顾课内知识，链接课外设题，培养学生知识迁移的能力。4.互动环节设置，激发学生探索学习的欲望。“本题考查点”，引导学生思考，帮助学生将考试考点和练习题目联系起来，使学生在考试中更游刃有余。三、课件使用场景适用于中考专题复习
阅读理解是记叙文阅读的主要任务。鉴于此我们梳理了阅读理解三层级，希望通过三个层级的划分与理解，帮助老师提高阅读复习效率。
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。3.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。4.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。
阅读下面的文字，完成1～5题。（18分）
“归航”高度凝练了文章内容。
归 航陆颖墨①巨浪猛扑过来，掠过右甲板，迎头浇盖了整个舰桥。舰长肖海波心头一凛，死死盯着右边的海面。海情这么糟，一切都在预料之外。从日本海过来的“丽莎”台风，原来预测是九级，没想到，风力骤升到十一级，上级命令机动防台，防风锚地的五艘驱逐舰、八艘护卫舰迅速撤离驻泊海湾。
偏偏，肖海波的西昌舰被狡猾的土台风咬住了，围着防风水鼓来回打转。这太平洋上的土台风，来无影，去无踪，根本不在预报的视线之内，也没法预防。这风，肖海波遇到过，也较量过，虽然没有输过，但心里并不托底。②肖海波把头伸出舰桥舱门，看着缆绳那侧的甲板随波浪上下摇摆。那几千吨的水鼓上拽住军舰的缆绳异常结实，随着风浪和军舰的摇晃，缆绳一下子沉入水中，一下子又划破海面从水里跳出，绷得笔直。每绷直一次，都散过来大片的水珠和水雾。
写出了肖海波虽然有成功的经验，心里还是没有把握。
拟人的手法，体现出土台风难以摆脱。
细节描写，能够看出当时情况的凶险。
一沉、一拉，一沉、一拉，这每一次变动，都扯动着肖海波的心肺。突然，一个更大的浪过来，缆绳猛地蹦出拉直，肖海波一咬牙，一把斧子从他手中飞了过去，他心中大叹一声：“晚了！”斧刃准确地砍中了绳子的中间，但舰身随着波浪左斜，绳子也开始下垂，斧刃和缆绳的撞击远远没有产生应有的力度，滑过了。③“手里只剩一把斧头了！”肖海波对自己说。他握住斧把的手有些颤抖，可台风不允许他犹豫，缆绳刚弹出水面，斧子就飞了过去，在缆绳绷得最直时，一下子给斩断了！④西昌舰像脱缰的野马，飞速驶离锚地。
在紧张的情况下第二次尝试成功了。
⑤不一会儿，更猛烈的风变换着方向来回推揉着舰身，能听到舰上的龙骨在嘎嘎作响。巨浪中，几千吨的西昌舰像一叶小舟，前挑后撅，左晃右摆。有两次，倾斜角度超过了六十度，似乎就要翻身沉入海底，但它还是倔强地回过身来，昂起舰首。⑥不行，一定要赶紧想出对策，救出这条舰！肖海波久久凝视着海面。⑦突然，他腾出左手，揉了一下眼睛，又揉了一下，心里一动。⑧他连忙问操舵兵：“看见左边那个大漩涡了吗？”⑨操舵兵立刻点头。
比喻、拟人的手法，写出了风之大、情况之凶险。
⑩“就朝那儿开！”⑪没有犹豫，舰艇马上左拐三十度，猛一加速，一下子冲进了那片有漩涡的海面。⑫好像，舰身变得平稳起来。⑬肖海波长吁了一口气：又一次判断正确了。⑭什么时候风能小下去呢？这是他现在最想知道的问题。土台风无法预测，上级也没法告诉他。怎么办呢？⑮忽然，他心中一阵发空，几乎同时，他听到报告：“舰长，我舰已进入公海！”
心理描写，展现出肖海波此时的迷茫。
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⑯每次离开祖国的领海，肖海波都会感觉心里空空，但现在立刻变沉重了——由于高度紧张，不觉在台风中心已航行八个小时了。再这样被台风胁持着漂下去，不知会漂到哪个国家？会不会引起一系列不必要的麻烦？还有，航道上会不会遇到暗礁？肖海波的心揪了起来！⑰新舰服役时，首长对他和舰政委说过：记住，军舰只要一离码头，不管遇到什么难处，不能指望别人，要靠自己过硬的本领！是的，靠自己，不能一直这样，要冲出去！
心理描写，体现了肖海波的担忧。
⑱他下达了突围命令。几个兵没有吱声，都回首看了他一眼，他用眼神给予了回答。按规定，遇到突发海情，航线变化都是合理的。上级也来电指示，让他们根据具体情况处置。但是，水兵们的眼神告诉肖海波，他们有信心，也赞同舰长的决定：突围！⑲很快，军舰调过身来，冲进了狂风巨浪。庞大的舰身，在肖海波和水兵们的操纵下，竟然变得如此灵活！不管风向怎么变，巨浪怎么打，舰首总是紧紧咬住台风的风头。
综合考量后，决定突围。
体现出肖海波和水兵们高超的驾船技术。
用拟人的手法写台风，表明了台风的危害之大，渲染了境况的危急，侧面表现出水兵们英勇顽强。
台风好几次绕到了舰身的左侧，想咬住它，把舰掀翻，就是没有成功。舰首和左甲板都像勺子一样伸进了巨浪，但是每一次都把巨浪的牙齿击碎。每一次快要冲出台风圈的时候，总有一个更高的巨浪张开大口，似乎要把西昌舰吞掉。肖海波知道这张大口的后面，就是平静的海面。他终于下定决心指挥操纵军舰冲进了那看似凶猛的大口……
⑳突然间，舰身一震，恢复了期待已久的平静。肖海波眼睛一闭，凉凉的东西从他的面颊流下。他回过头来，看到身后的海面上，一条“巨龙”翻滚着远去。再回过头来，霞光万道，风平浪静，一条金色的航道在前方展开。㉑“向着祖国，归航。”他呢喃了一声，但水兵们都听到了，响亮地回答：“归航，向着祖国！”肖海波忽然意识到，他下达的命令，是他当兵以来，声音最轻的命令。(刊载于2022年7月1日，有删节)
“呢喃了一声”和“响亮地回答”的对比，让我们意识到肖海波这句话声音虽轻，但掷地有声。
渲染了一种肃穆、祥和的气氛，烘托舰上水兵们愉悦的心情。
主旨：西昌舰在猛浪台风中历经重重磨难，仍坚定地向着祖国归航，胜利后他们发出内心的声音“向着祖国，归航”，这是肖海波等人凭借坚定的信念，英勇顽强的精神、强烈的爱国主义情感最终赢得的结果。
明确题目要求：梳理小说情节，补充表格内容。
1．小说情节一波三折，请你加以梳理，在表格中填入相应内容。(3分)
分析表格结构：结合已填内容确定填空部分内容在文中的定位。
第一步：理清题干，明确题目要求。从“谁”的角度或按什么顺序来梳理文章脉络。第二步：根据已有信息，锁定答题区域。根据空前空后的段落来划定答案所在的段落。在锁定的区域内寻找并总结有效答题信息。第三步：总结信息，仿照示例作答。仿照已给信息的词性、短语结构或句式整合答案。
【答案】(3分)①飞斧斩缆绳 ②下令开进漩涡 ③下达突围命令
(九下《变色龙》“思考探究”节选)小说中，随着“狗的主人是谁”的猜测不断改变，奥楚蔑洛夫的态度和裁断也左右摇摆。阅读课文，梳理小说情节，完成下面的图表。
第一步：判断句子所在位置：第②段。第二步：结合具体语境，分角度分析。（1）句从词语的重复体现的绳子的状态出发，结合语境，分析所处的环境。
2.揣摩下列语句，回答括号内的问题。(4分)
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(1)一沉、一拉，一沉、一拉，这每一次变动，都扯动着肖海波的心肺。(“一沉”“一拉”为什么会重复？)
思路一：①运用的修辞手法→②修辞的作用→③表达的情感。思路二：①理解词语的本义→②分析词语在语境中的意思→③表达的情感。思路三：①判断词性→②词语反映的情形→③词语对表现人物(事物)形象、品质所起的作用。A.动词、形容词：××动词(形容词)极富表现力，生动形象地写出了……。B.副词：准确贴切，××副词，准确生动地修饰(限制)了……一词，贴切形象地体现了……的特征，表达了……的情感。C.叠词：音律和谐，起到了加深语意的作用，读起来朗朗上口，富有音韵美。D.拟声词：运用拟声词××，生动形象地描写了……的情态，流露出……的情感。注：以上思路可直接用于概括组织答案。
【答案】“一沉”“一拉”重复两遍，准确而生动地展现出西昌舰的缆绳在风浪中时而浸入水中，时而露出水面的状态，表现出台风来临时海上环境的恶劣，暗示出西昌舰脱离困境的难度之大。
(七上《纪念白求恩》“积累拓展”改编)品味下列语句中加点词语的表达效果。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
(2)台风好几次绕到了舰身的左侧，想咬住它，把舰掀翻，就是没有成功。(请从修辞手法的角度分析这句话。)
第一步：明确题干给出的赏析角度：修辞手法。
第二步：按照修辞+具体语境+作用的思路分析。
第三步：结合文章主旨，明确句子所表达的情感。
第四步：根据分析，概括作答。
【答案】“绕”“咬住”“掀翻”运用拟人的修辞手法，将台风人格化，极力突出台风的猛烈，以及其对西昌舰的危害之大，表明水兵们处于极度危险的情况之中，侧面表现出战士们英勇顽强的拼搏精神，表达了作者对肖海波和水兵们的赞扬之情。
(七下《老山界》“积累拓展”)文中有不少生动、细腻的描写。赏析下列语句，再找出一两处精彩的描写，做一些批注。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
第二步：从环境（渲染气氛）、人物（烘托人物心理）、情节（铺垫或伏笔）、主题（暗示、深化主题）四方面进行分析。
第三步：组织答案，规范作答语言。
3.小说第⑳段画线句子的景物描写有什么作用？请联系全文简要分析。(4分)
【答案】（4分）①渲染了一种肃穆、祥和的气氛；②烘托舰上水兵们愉悦的心情；③暗示西昌舰已经冲出台风脱离了危险区，为下文写“向着祖国，归航”做铺垫；④象征了美好的未来就在前方，冲破了风雨就会迎来希望，表达了作者对水兵们的赞扬和美好祝愿。
1.(七上《散步》“思考探究”)本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。2.(九上《故乡》“思考探究”)画出文中描写环境的语句，体会作者以此营造的氛围，说说这些描写对表达主题所起的作用。
4.小说结尾写到：“‘向着祖国，归航。’他呢喃了一声，但水兵们都听到了，响亮地回答：‘归航，向着祖国！’”，请从内容和结构两个方面分析这句话的作用。(4分)
【答案】内容上：交代了经过西昌舰军兵的英勇搏斗，最终脱离了危险区域，顺利地向着祖国返航，表现出军兵脱离危险后的喜悦之情，抒发了作者对西昌舰广大军兵的赞美及对祖国的热爱之情。结构上：照应标题“归航”，总结全文，升华了文章主题。（每点2分，意思对即可）
【教材设问回顾】(七上《猫》“思考探究”)第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起什么作用？
5.假如你是《2022中国年度小小说》一书的责任编辑，拟按主题分设专辑，你准备把本文收录进下面哪个专辑？请联系小说内容简述理由。（3分）A.战友情谊 B.爱国情怀 C.人性光芒
第一步：选择符合文章主旨的专辑。
第二步：表达自己的观点。
第三步：根据题目要求，结合文章内容就自己的观点进行进一步说明。
(1)从文章标题入手。有的标题概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；有的标题直接揭示了文章的中心思想。(2)从分析文章开头结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末点明或深化中心。(3)从分析文中议论、抒情句入手。有的议论、抒情句有画龙点睛之功效。(4)从概括段意或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要做综合归纳，才能突出中心。(5)从分析文章的背景入手。分析文章的中心，有时还需了解、分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件和人物是在什么背景下产生、活动的，作者写作的意图是什么。
【答案】（3分）B 理由：小说讲述了西昌舰在猛浪台风中历经重重磨难，仍坚定地向着祖国归航，胜利返航后他们发出内心的声音“向着祖国，归航”的故事，这正体现了爱国情怀的主题。
(七上《植树的牧羊人》“思考探究”)课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。
【拓展设问】6. 班级开展戏剧创编与表演活动，小旭想把这篇小说改成短剧，请你帮帮她。(1)“风平浪静，一条金色的航道在前方展开。”请给看到此景的肖海波配一段内心独白。(50字以内)
第一步：明确考查的内容：写人物内心独白。
第三步：以第一人称视角组织答案，规范作答语言。
第二步：定位本句话的位置：文章第⑳段，结合上下文分析人物的心理。
【答案】示例：终于，一切都结束了，风平浪静了，大海是那么美，那么辽阔，我们可以平安“回家”了！
(八上《背影》思考探究)第4段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。细读这一段，注意文中的细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。
第一步：明确考查的内容：内心独白配乐的理由。
第二步：结合人物所处的环境和歌词、人物心境和歌曲传达的感情分析。
(2)为上面的内心独白选配背景音乐时，你选了歌曲《我和我的祖国》的结尾部分(歌词见下)，请你向小旭说明理由。我最亲爱的祖国，你是大海永不干涸。永远给我碧浪清波，心中的歌。
结合实践体验理解：(1)明确题干要求理解的内容；(2)找出该内容在文章所在处，理解其在原文中的含义；(3)结合自己生活中具体的事例做依据，寻找与文章内容的契合点；(4)整理答案，先简述其在文章中的含义，再结合实践体验，谈谈自己的理解，表述时要注意语言组织的逻辑性和层次性。
【答案】“大海”“碧浪清波”契合肖海波当时所处的环境——“巨龙”远去，海面风平浪静；歌曲传达的感情——对祖国真挚的热爱，契合肖海波当时的心境——一心向着祖国返航。
(八上《背影》“积累拓展”)课文第⑤段中，作者两次写到自己“聪明过分”的行为，你怎么理解这里的“过分”？在长辈面前，你也有过类似的表现吗？读完这篇文章，你对自己的“聪明”和长辈的“迂”有什么新的体会？说出来与大家交流。
【拓展设问】7.认真阅读下面的课文选段，探究其与本文在内容及情感表达上的相同点。【链接材料】这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险的难题。从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。……
“成功了！”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。各个战位上热烈的掌声，瞬间点燃了所有人内心的激情，每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。许多人落泪了！他们说：“太让人激动了！”(节选自《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》)我的探究结果：
分别从内容、情感上对选文和链接材料进行分析，并总结两篇文章的相同之处。
(1)抓范围。“全文”“某段”“某几个方面”。(2)抓关键词。从文章中找出题干关键词所在段落。(3)抓要求。回答的问题“意义”“内涵”“感受”“特点”。(4)结合上下文概括或理解内容。