青岛版 (五四制)三年级下册五 繁忙的工地——线和角教案设计

这是一份青岛版 (五四制)三年级下册五 繁忙的工地——线和角教案设计，共3页。教案主要包含了     导入，认识射线，认识直线，练习，小结等内容，欢迎下载使用。

1、掌握直线、射线、线段的表示方法。
2、理解直线、射线、线段的联系和区别。
3、通过学习直线、射线、线段的联系和区别，进一步发展学生的空间想象能力、抽象概括的能力。
教学重难点：通过学习直线、射线、线段的联系和区别，进一步发展学生的空间想象能力、抽象概括的能力。
课前交流，上课，起立。
一、 导入：同学们看大屏幕，这是什么？对，是老师的手机开锁屏，从中你能发现我们以前学过的数学知识吗？
二． 认识线段
（线段）师：对，线段，那这节课我们就从线段开始，继续走进线的世界。同学们认识线段，那你还会画线段吗？请在练习本上画一条长3厘米的线段。请一位同学到黑板上画一条长三分米的线段。问：他画的怎么样？（画的好说说好在哪里，不好提出建议）
问：谁能说说你看到的线段是什么样子的。（直直的、两个端点、可以度量）同学们不仅会观察，而且很会描述，那大家想象能力怎么样？我们试一试。
三、认识射线
请同学们闭上眼睛，边听边想：你的面前有一条线段，直直的，两个端点，现在它的一端不动，另一端开始延长，再延长，延伸到墙壁，穿过校园，穿过高楼，穿过泰安城，又穿过大山，继续延长，穿过河流，穿过海洋，再延长······这条线是一条什么样的线呢？想好了慢慢睁开眼睛把你想到的线画下来。展示，说说想法。（生：长长的，师：多长？引出无限长，就是长度无法度量。既然无法度量它的长度，那他有几个端点？一个
）同学们真有办法，其实我们在交流画法的时候就把这条线的特点说出来了，谁来完整的说一说，这条线就叫做射线。
我们可以说射线是有始无终，那线段就可以说他有始有终。
生活中的射线
同学们真会动脑子，想出了这么好的办法来表示射线。那生活中哪些线我们可以看成是射线呢？举例，老师也找到一些，一起看。
四、认识直线
孩子们，我们是怎样得到射线的？一端延伸，还可以怎么延伸？（生：两端）看大屏幕，如果把线段的两端都无限延长，是一条什么样的线呢？画出来，展示（直直的，没有端点，无限长就是无法度量）这样的线叫做直线，我们可以说他无始无终。
瞧瞧，我们用一部分表示出了无限长的射线和直线，这就是数学的魅力所在。
小结：
孩子们，这节课我们一起认识了，师指一指图，生答：线段、射线、直线，这就是我们这节课学习的内容，板书课题。让我们一起回顾一下，表格形式出示在大屏幕上。
五、练习
俗话说；纸上得来终觉浅，下面我们进入实战环节，看第一个练习：大屏幕：判断直线、射线、线段。
判断题
由最后一题：从一点出发可以画几条射线？生猜测。这是我们的猜测，怎么验证呢？引入：同学们试着在练习本上画一画，画了几条？我们一起画一画，看大屏幕。从一点出发我们可以画无数条射线，那经过一点我们能画几条直线呢？课件展示，同学们从刚才的从一点出发能画无数条射线迁移出了经过一点能画无数条直线，给同学们点赞！屏幕出示：经过两点可以画几条直线？还是无数条吗？动手画一画。只有一条。问：你发现了什么？（有线段和射线，线段是直线和射线的一部分，）如果用一种线表示你的未来，你打算选哪种线呢？
六、小结
同学们，这节课我们学习的线段、射线和直线是今后进一步学习数学知识的基础，一起看：······
孩子们，点线面体绘成几何世界，加减乘除算得数字人生。希望同学们能在数学王国里演绎出自己的精彩人生。这节课我们就上到这儿，下课。