小学美术人美版（北京）三年级下册3. 画民间玩具教案设计

这是一份小学美术人美版（北京）三年级下册3. 画民间玩具教案设计，共5页。教案主要包含了教学内容，教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学流程等内容，欢迎下载使用。


课题：3.《画民间玩具》
——义务教育教科书
三年级 美术（下册）
一、教学内容：3．《画民间玩具》
二、教材分析：
本课属于“造型 表现”领域，教材的设计意图是通过画一画民间玩具，让学生了解民间玩具的造型和装饰特点，激发学生热爱民间艺术的情感。深入感知中国的民间玩具历史悠久，制作精细，造型简练夸张和别具乡土味的特点，以及在生活中它深受人们的喜爱。本课要求用自己喜欢的方式画一幅民间玩具画，让学生在观察的基础上，分析色彩的运用，了解民间玩具的特点，选用实物写生和记忆画的形式进行表现。
三、学情分析：
本科的授课对象是小学三年级学生，学生对民间玩具的了解有限，直接画民间玩具是有一定困难的。在上课前，我引领学生对民间玩具名称、制作材料等进行搜集展示，让学生初步了解民间玩具的历史、丰富的材料、简洁的造型、艳丽的色彩等，使学生对民间玩具产生初步的兴趣。我校地处农村，学生的观察能力和写生能力相对较弱，所以要求学生在教学过程中，着重开拓学生的视野，再通过教师示范、分析演示解决画民间玩具的重、难点问题 。并采取分层作业的形式，解决学生之间存在差异的问题。
四、教学目标：
（一）教学目标：
1、知识与技能：
（1）知识：学习对称知识，了解蝴蝶的外形结构特点。
（2）技能：用对折剪、粘贴等方法，进行蝴蝶外形、色彩、花纹的设计和制作。
2、过程与方法：
（1）通过创设有趣的学习情境，让学生以个人或小组合作的方式参与探究的过程，培养他们的合作探究意识。
（2）在观察与探究的过程中，辅以教师的讲授和示范，引导学生发现并运用对称的知识进行设计和制作。
3、情感、态度、价值观：
通过观察、设计与制作彩蝶，认识和感受大自然的美，培养学生热爱生活、保护生存环境的意识。
鼓励学生大胆想象，用于创新，培养创新意识。
五、教学重点：用对折剪的方法进行蝴蝶外形、色彩及花纹的设计与制作。
六、教学难点：如何把彩蝶的外形及花纹设计得美观而新颖。
七、教学准备：教材 课件 示范作品 剪刀 彩纸 胶棒
八、教学流程：
以小魔术导入
分析民间玩具的产地、种类等。
7
对比民间玩具与真实虎的区别，总结民间玩具的特点
分析民间玩具的色彩、图案、寓意

以图片分析构图、绘画步骤
教师演示
作品欣赏
艺术实践
作品展评
课后拓展
九、教学过程：
(一)、课堂导入
1.今天我先给同学变个小魔术，在白纸条上刷蓝色,出现了奇妙的白色图案,然后把彩纸条拼成一个玩具，
问：你知道这是什么吗？
这只是民间玩具的一种，今天咱们就一起走进民间玩具的世界。
板书：画民间玩具
【设计意图：以小魔术导入，激发学生学习兴趣，也复习的以往的知识。】
（二）新授：
1、民间玩具指民间专供儿童玩耍游戏的器具。特指我国传统的儿童玩具，如：布老虎、风筝、空竹等。
中国的民间玩具历史悠久、品种繁多，产地也很多。
民间玩具的种类：
布玩具
竹木玩具
泥玩具
风筝玩具
【设计意图：让学生了解什么是民间玩具，激发学生对祖国民间文化的热爱】
2、比一比：
布老虎和真老虎两者之间在造型和色彩上有什么不同？
学生认真对比、观察，小组讨论汇报：造型简练夸张，色彩艳丽，别具乡土味，深受人们的喜爱。
教师总结：
民间玩具：
造型简练夸张，
色彩鲜艳。(板书)
【设计意图：了解民间玩具的特点，解决教学重点】
3、以陕西挂虎为例分析民间玩具的色彩、图案、寓意
【设计意图：为学生创作做准备。】
4、以图片分析构图：
画单个民间玩具应居中、构图饱满、合适。
画一组民间玩具应有聚有散、主体突出
【设计意图：解决教学难点】
5、绘画步骤：
一组民间玩具：摆放民间玩具
、起稿、上色、涂背景
【设计意图：解决教学难点，为绘画做准备。】
（三）、教师示范
教师演示：摆放玩具、画基本型、涂色、画背景。
【设计意图：解决教学重点、难点，为绘画做准备。】
（四）、作品欣赏
图片欣赏不同形式的作品
【设计意图：让学生开阔眼界，进一步了解民间玩具的不同方式的创作方法。】
（五）艺术实践
学生作业、教师辅导：
作业要求：用自己喜欢的绘画方式画一幅色彩鲜艳、造型
简洁的民间玩具
【设计意图：明确作业内容、要求、步骤】
（六）作品展评
从造型特点、色彩鲜艳方面分析
【设计意图：了解评价标准，学会用美术语言解读作品，学会欣赏。】
（五）课后拓展
欣赏其它艺术形式表现的民间玩具
十、板书设计：
造型简练夸张，色彩鲜艳

装饰
示范
作品
3画民间玩具
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
造型简练夸张，
色彩鲜艳
十二、设计特色
1. 师生共同探讨，示范讲解，注重教学实效性。
2、利用小魔术，既能复习以往的知识，又能激起同学的学习欲望。
3、要求学生绘画方式多样，激发学生创作欲望，并把自己的特长发挥极致。