高中第二节 污染物的跨境转移教案及反思

导入新课

（图片导入）探索   流动的海洋微塑料

    海洋微塑料是指海水中直径小于5毫米的塑料碎片、颗粒和小球，又被称为“海洋PMys”。海洋微塑料主要来源于大塑料的分解物、洗涤剂微颗粒和工业原料树脂颗粒等。由于海洋微塑料体积小，极容易被海洋生物吞噬并在体内蓄积，危害海洋生物安全，也容易作为载体吸附重金属等污染物、存在数百年，危及海洋生态系统。同时，通过食物链传递，海洋微塑料最终可进入人体，威胁人类健康。

  海洋微塑料随着海水流动，可以从一个海域转 移到另一个海域，造成全球海洋污染。据统计，全

球海洋垃圾中80%以上为塑料垃圾。

    2018年6月5日是第47个世界环境日，联合国环境规划暑为其确定主题是“塑战速决”。

    想一想

    1.为什么说海洋微塑料扩散转移对全球的环境安全都有影响？

    2.为了减少甚至消除海洋微塑料，我们应该采取哪些措施？

学生探索流动的海洋微塑料

 从探索流动的海洋微塑料引出污染物的跨境转移

讲授新课

（承接）同学们，污染物的跨境转移是地球的污染范围越来越大，那么我们是怎么来防范这些事情的发生呢？今天我们来一起学习污染物的跨境转移。

一、污染物跨境转移的形式

1．环境污染

想一想   什么是环境污染？

人类在生产生活的过程中，将废弃物排放到自然环境中，会造成环境污染，包括大气污染、水污染、固体废弃物污染等。

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2．跨境环境污染

想一想    什么是跨境环境污染？

(1).概念：当环境污染超出国界或边境，对其他国家或地区乃至全球环境造成危害时，就成为跨境环境污染。

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想一想   跨境环境污染形式有哪些？

(2).两种形式

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二、污染物跨境转移对环境安全的影响

想一想    什么是环境安全？

1．环境安全概念

是指人类赖以生存发展的环境处于一种不受污染和破坏的安全状态，既包括一个国家抗击各种风险的能力，也包含国家为保护环境和自然资源所确定的目标，以及为此采取的有关政策和措施。

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想一想    国际合作的原因是什么？

2．国际合作的原因

跨境环境污染影响范围广，在威胁国家或地区环境安全的同时，还会对人类共有的领域产生危害，造成全球性环境问题，而且还可能引发国家或地区间的争端。因此各国和地区间应当通力合作，预防并解决跨境环境污染问题。

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3．污染物跨境转移类型

想一想    污染物跨境转移类型有哪些？

(1).大气跨境污染

由于大气具有流动性的特点，因此大气污染极易扩散，而且污染范围大，不仅对污染源所在地区的空气质量造成影响，还可能对周围城市，甚至是周围国家和地区造成大气污染，影响人类的正常生活与身体健康。

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探究活动1   大气跨境污染

(2).水体跨境污染

水具有流动性，因此水体污染也容易扩散，而且扩散范围难以有效控制。

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探究活动2   观察分析松花江硝基苯污染事件

探究活动3   观察分析太平洋垃圾带

(3).固体废弃物跨境污染

固体废弃物是指人类在生产、消费、生活和其他活动中产生的固态、半固态废弃物质，通俗地说，就是“垃圾”。固体废弃物跨境转移主要通过人为输入。

探究活动4     与大气、水体跨境污染相比，固体废弃物跨境转移有什么特点？

想一想    固体废弃物有哪些类型？

固体废弃物种类繁多，大致可分为工业废弃物、农业废弃物和生活废弃物三类。

探究活动5    电子垃圾拆解第一镇

广东省汕头市贵屿镇被称为“电子垃圾拆解第一镇”，每年成千上万的货船满载着来自欧洲、日本、北美的电子垃圾来到这里。贵屿镇地势低洼，属于严重的内涝区，农业生产基本没有保障，对镇上的大部分人来说，回收翻新电子废品手艺既是他们的谋生手段又是致富之路。

探究活动6     加纳阿格博格布洛西的电子垃圾  

阅读 “洋垃圾”禁令推动全球生态环境改善

三、跨境环境污染的预防与解决

目前，跨境环境污染事件频发，要有效地防治和解决跨境环境污染问题，具体的措施主要哪些？

2.对于污染物输入的国家和地区而言

3.进一步健全和完善跨境环境治理的合作机制，加强相互沟通和协作，建立应急预警预案，及时共享信息和方案。

4.充分发挥国际组织的作用，缔结保护环境的国际公约。

阅读   特雷尔冶炼厂仲裁案（阅读88页）

阅读 《控制危险废料越境转移及其处置巴塞尔公约》（阅读89页）

案例研究   莱茵河剧毒污染事件的发生与启示（阅读89--90页）

学生思考环境污染

学生思考跨境环境污染

学生思考环境安全概念

学生思考国际合作的原因

学生思考大气跨境污染

学生参与探究活动1

学生思考水体跨境污染

学生参与探究活动2

学生参与探究活动3

学生思考固体废弃物跨境污染

学生参与探究活动4

学生参与探究活动5

学生参与探究活动6

学生阅读

学生思考对产生污染物的国家和地区而言

学生思考对于污染物输入的国家和地区而言

学生思考进一步健全和完善跨境环境治理的合作机制

学生思考充分发挥国际组织的作用，缔结保护环境的国际公约。

学生阅读

学生阅读

学生参与案例研究

让学生理解环境污染

让学生理解跨境环境污染

让学生理解环境安全概念

让学生理解国际合作的原因

让学生理解大气跨境污染

让学生理解大气跨境污染

让学生理解水体跨境污染

让学生观察分析松花江硝基苯污染事件

让学生观察分析太平洋垃圾带

让学生理解固体废弃物跨境污染

让学生回答问题

让学生理解电子垃圾拆解第一镇

让学生理解加纳阿格博格布洛西的电子垃圾  

让学生理解“洋垃圾”禁令推动全球生态环境改善

让学生理解对产生污染物的国家和地区而言

让学生理解对于污染物输入的国家和地区而言

让学生理解进一步健全和完善跨境环境治理的合作机制

让学生理解充分发挥国际组织的作用，缔结保护环境的国际公约。

让学生理解特雷尔冶炼厂仲裁案

让学生理解《控制危险废料越境转移及其处置巴塞尔公约》

让学生理解 莱茵河剧毒污染事件的发生与启示

课堂小结

第二节    污染物的跨境转移

一、污染物跨境转移的形式

1．环境污染

2．跨境环境污染

二、污染物跨境转移对环境安全的影响

1．环境安全概念

2．国际合作的原因

3．污染物跨境转移类型

三、跨境环境污染的预防与解决

1.对产生污染物的国家和地区而言

2.对于污染物输入的国家和地区而言

3.进一步健全和完善跨境环境治理的合作机制，加强相互沟通和协作，建立应急预警预案，及时共享信息和方案。

4.充分发挥国际组织的作用，缔结保护环境的国际公约。

板书