高一语文（统编版）-《红楼梦》（四）-1教案

教学基本信息

课题

《整本书阅读〈红楼梦〉》（四）

学科

语文

学段：高中

年级

高一

教材

书名：高中语文必修下册                   出版社：人民教育出版社

出版日期：2019年12月

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.促进学生对《红楼梦》思想主题的深入理解。

2.拓展视野，增长见识，培养写作综述的能力。

3.积累并形成自己阅读整本书的经验，感受《红楼梦》的魅力，树立文化自信。

教学重点：

感受《红楼梦》的魅力，写作《红楼梦》主题综述。

教学难点：

学写《红楼梦》综述。

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

一、导入

二、准备

三、任务

四、拓展

五、小结

《红楼梦》具有巨大魅力，前人做过很多研究。通过写综述可以更好地了解前人的研究成果。

什么是“综述”？怎样写“综述”？

写《红楼梦》主题综述。

（一）明确综述主旨、目的。

（二）查找、搜集、梳理资料。

1.对象：

文章、书籍；电子文献、纸质文献；专门著作，教科书。

2.方式：按照时间顺序；从“红学”流派入手。注意查找原始文献。

3.要求：标记重点，做好记录；记下出处，力求准确。

4.梳理方法示例。

（1）红学流派

①评点派

评点式的看法，梳理与主题相关的批注，归纳总结。如脂砚斋的观点“万境归空说”、“无材补天说”。

②索隐派

论文论著，除了概述作者的观点，还要留意作者研究问题的方法、材料及结论。有时候还要进行比较分析，并提出建议。如蔡元培先生认为“《石头记》者，清康熙朝政治小说也。”

③考证派

（2）几位重要研究者。

王国维、鲁迅、周汝昌、冯其庸、李广柏……

（3）其他重要研究者。

（4）教材及其他资料。

（5）最新论文、论著。

（三）《红楼梦》主题综述开头示例。

（四）《红楼梦》主题综述的主体结构建议。

①有详有略——详写一些比较有代表性的有影响力的看法。

②脉络清晰——按照时间顺序或者逻辑顺序进行归纳整理。

提醒：重在掌握综述的方法。字数在四五千字。

（五）《红楼梦》主题综述结尾建议。

《红楼梦》艺术手法综述、《红楼梦》阅读方法综述的写法指导，及《红楼梦》综述研究其他建议。

希望大家能掌握综述的特点、方法，能对《红楼梦》的主题、艺术手法、阅读方法有更多的了解，能在阅读古典小说的经验上有所增加，能感受到《红楼梦》更大的魅力，更喜欢《红楼梦》，更热爱我们的古代文学、传统文化，树立文化自信。

承前启后，激发兴趣，

明确学习目的。

了解“综述”，

为写综述做准备。

学习写综述的方法，全面了解、把握《红楼梦》主题，积累阅读经验。

巩固对综述的认识，了解《红楼梦》艺术手法、阅读方法，积累更多写综述的经验。

激励学生，热爱民族文化，树立文化自信。