人教统编版选择性必修 下册6.2 *再别康桥教学设计

再别康桥

【教学目标】

一、知识与技能

1．学会新诗的鉴赏方法。 

2．感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美

3．通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。

二、过程与方法

学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。

三、情感、态度与价值观

培养学生热爱大自然、热爱生活的情感

【教学重点】

1．诗人独具特色的意象选择； 

2．《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美。 

【教学难点】

赏析现代诗的方法

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导语：

自古写离别诗之作可以说是数不胜数，大家比较熟悉的还记得有哪些诗词？  

明确：骆宾王的《于易水送人一绝》：“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。”王勃的《送杜少府之任蜀州》：“与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。”王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”

二、读诗

大家知道，诗歌是用最简洁的语言传达最丰富的情感，学习诗歌时最重要的方法是什么？

明确：读

下面老师叫七位同学，每人一节把这首诗朗读一遍，读时声音要洪亮，情感要丰富。其余的同学认真听并思考读这首诗歌时用什么样的语调最合适？

明确：轻柔、舒缓

是什么内容决定了要这么读？叫学生说他独处的内容

明确：别离诗

请同学们带着作者依依不舍之情再读这首诗

师生齐读，正音正字

三、讲诗

1．从诗歌的意象入手赏析诗歌。 

提问：

（1）本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？ 

明确：云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星辉等自然景物。 

（2）学生讨论：选择这些意象有什么作用？ 

明确：诗人告别康桥时，避开送行的人，周围的高楼大厦，车水马龙等平常物象，而选取云彩等自然景物，这就避开了人间烟火，造出一种清新感。 如把河畔的金柳喻成夕阳中的新娘，这样就把无生命的景物化作有生命的活动，温润可人。柳树倒映在康河里的情景，浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。夕阳照射下的柳枝，镀上了一层妩媚的金黄色。那金色的枝条随风轻轻摇摆，影子倒映在水中，像美丽的新娘。这波光里的艳影，在水中荡漾，也在诗人的心头荡漾。景中见情，情中有景，情景交融在一起。其他意象的选择也如此。绿油油的水草在柔波里招摇，仿佛在向诗人招手示意。而到晚上泛舟归来，水波与星光交相辉映，所以诗人情不自禁地要“在星辉斑斓里放歌

2．从诗歌的形式入手赏析诗歌。 

《再别康桥》在形式上具有三美：绘画美，音乐美， 建筑美。 

（1）绘画美，是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说……作者通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。 

（2）音乐美，是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。 

A．押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。 

B．音节和谐，节奏感强。 

C．回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。 

（3）建筑美，是节的匀称和句的整齐。《再别康桥》共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。（点拨：在诗歌的形式美赏析方面，徐志摩崇尚闻一多的“音乐美，绘画美，建筑美”的诗学主张，所以作这三方面的点拨。教师重点讲析绘画美，学生讨论音乐美和建筑美，最后教师总结。） 

四、知人论世

徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩邂逅了林徽音，度过了一段美好的留学时光。 

《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。 

五、小结本文。 

本课我们从诗歌的意象，诗歌的形式入手赏析现代诗歌，同学们要学会这两种鉴赏新诗的方法。

【作业布置】 

1．背诵课文。 

2．试和徐志摩的另一首离别诗《沙扬娜拉》比较赏析。写一篇赏析文，不少于五百字。 

沙扬娜拉——赠日本女郎  

最是那一低头的温柔  

像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，  

道一声珍重，道一声珍重，  

那一声珍重里有蜜甜的忧愁——  

沙扬娜拉！ 

【板书设计】

七节诗可以各用两字概括：

作别 

                             金柳    

内容： 作者“悄悄地”走      青荇   

                             潭水

                             寻梦

                             沉默

                             告别

                绘画美                                                                                                              

形式： 三美     音乐美

                建筑美