小学英语北师大版 (三年级起点)三年级下册Unit 10 Colors教学设计及反思

Unit 10 Colors Lesson 1 What color is it？

教案

教学目标 

1.能指认和说明颜色的名称：red, blue, green, yellow, black, brown, white.   

2.能运用句型What color is…？ It’s…询问和说明物品的颜色； 

3.能在插图和录音的帮助下理解故事主要内容； 

4.能朗读故事人物对话。

教学重点 

1.理解并正确朗读故事； 

2.认读颜色词汇：red, blue, green, yellow, black, brown, white ,orange.

教学难点 

结合语境理解lost 的含义。 

教具准备 

配套教学光盘，自制课件。

教学过程

一、Get Ready 

1.歌曲导入 

（1）全班学习复习、演唱第九单元的歌曲One Potato. 

（2）根据歌曲内容，询问学生歌曲中土豆的数量与颜色。 

T: What’s the song about？ How many potatoes are there？ What color are they？ 

2.学习颜色 

（1）教师在黑板上画出一块颜色，询问学生是否知道该颜色的名称。教师呈现颜色名称，并示范朗读。 

T：What color is it？ It’s red. 

（2）让学生想一想、说一说哪些水果是红色的。 

T: What fruit is red？ 

（3）用同样的方法学习故事中出现的其他颜色名称，可以利用蔬菜、文具、动物等话题内容。 

二、Listen and Read 

1.导入故事 

教师呈现故事第一幅图，先让学生看墙上的海报，解释lost animal的含义，告诉学生图中的男孩与女孩丢失了宠物，让学生猜一猜他们的宠物是什么。 

2.学习故事 

（1）教师整体播放故事动画，询问学生故事中的男孩和女孩丢失了什么动物，确认他们预测的是否正确。 

T: So they lost their animals. What animals？ 

（2）询问学生两人的动物分别是什么颜色，再次播放故事动画，和学生一起找出故事中男孩与女孩宠物的颜色。 

T: What color is the dog？ What’s his name？ 

（3）教师在黑板上贴上人物、动物和颜色卡片，让学生根据故事内容连线。 

（4）让学生说一说Booky和故事中的男孩与女孩都有什么值得学习的地方。例如Booky乐于助人，而两个小朋友是负责任的宠物主人。 

（5）让学生回忆Booky为帮助小朋友寻找丢失的宠物都问了哪些问题。教师利用黑板上的卡片组成简单的信息表，带领学生复习、回顾主要内容。 

T: Who lost animals？ What animals？ What color are they？ What are their names？ 

3.模仿表演 

（1）图片排序。学生两人一组，每个小组准备故事插图，学生根据故事内容给图片排序。教师提问Mocky的问题，让学生回忆人物对话，回答问题。 

（2）教师播放录音，学生逐句跟读。 

（3）学生自己独立朗读故事人物对话。 

（4）角色朗读或角色扮演。学生朗读故事或表演，可以选择其中部分内容。 

三、Learn to Say 

1.呈现情景 

（1）教师呈现插图，引导学生观察场景，说一说这是哪里。可以问一问学生学校是否有失物招领处。让学生说一说图中谁丢了东西。 

（2）教师播放课件或朗读人物对话，和学生一起说一说小男孩丢失了什么物品以及物品的颜色。 

2.学习词汇 

（1）让学生说一说图中失物招领处有哪些文具，分别是什么颜色的。 

（2）先让学生在颜色卡中找出这些文具的颜色，教师呈现颜色与词汇，引导学生跟读、指认。 

（3）教师呈现所有颜色词卡，说颜色名称，让学生指是哪个，然后换成教师指颜色，让学生说颜色名称。 

3.练习运用 

（1）放录音，让学生模仿跟读。然后学生分成小组，其中一个学生选择图中的一件文具，扮演小男孩。其他的学生扮演失物招领处工作人员，通过对话找出小男孩“丢失”的文具。 

（2）准备几种不同颜色的笔，教师扮演丢失物品的小男孩，让学生找出丢失的笔是什么颜色的。可以增加其他的文具，提升活动的挑战性。 

（3）教师说要求，让学生在教室中寻找相关颜色的物品。 

T: Can you find something red in our classroom？ 

S: It’s red./They’re red.（学生指着物品说明） 

四、Listen and Point

（1）先让学生看一下图中蜡笔的颜色。告诉学生接下来听录音，让学生用手指相应的蜡笔。 

（2）放录音，让学生完整地听一遍，指出每次听到的蜡笔图。 

（3）放录音，每次一句，让学生指蜡笔、说颜色。全班一起核对完成情况。 

（4）将颜色单词贴在黑板上，教师说颜色，让学生指单词。可以分成小组，组织竞赛活动。