人教版五年级下册第11课 数值运算真快捷教学设计

这是一份人教版五年级下册第11课 数值运算真快捷教学设计，共2页。

一．教材分析
《数值运算真快捷》主要介绍用Excel进行表格数据的处理，是对数据进行整理的常用方法。主要学习数据的公式计算、函数计算、排序、筛选、汇总等操作。
二. 学情分析
学生已经学过Office中的Wrd2003的使用方法，能够使用Wrd2003中的工具完成一定的任务，Excel和Wrd的基础内容中有不少相似之处，区别是由文字处理上升为数字处理。这是学生高中阶段开始学习Excel的第一课，学习兴趣至关重要。Excel较为抽象、枯燥，不像Wrd、网页等等能呈现丰富多彩的内容。善于感性思维的学生从感官上和心理上容易对理性思维的知识学习产生畏难情绪，注意引导！
三. 教学目标
1. 知识与技能：
让学生认识到对收集的信息进行加工的重要性，能够选择恰当的表达方式。利用EXCEL软件进行表格数据处理，揭示事物的性质、特征及其变化规律。学会从不同的角度挖掘表格数据所隐含的信息，具备基本的数据分析能力。
2. 过程与方法：
通过学案导学、自主探究培养学生对未知知识探索的能力及自学能力，通过合作探究培养学生的操作能力及创新意识和能力。
3. 情感态度与价值观：
培养学习信息技术的浓厚兴趣，感受此软件所带来的工作效率
培养学生自主探索、协作与交流的能力
四. 教学重点
数据的表格化 从不同角度挖掘数据间关系
数据的排序、公式计算、函数计算、汇总等操作方法。
五. 教学难点
利用表格数据的处理揭示其性质、特征、变化规律；
公式计算、函数计算、数据的分类汇总的作用和操作方法。
六．教学方法
教法：任务驱动法、范例教学法、启发教学法、个别指导法
学法：自主探讨、小组交流、协作学习
七．教学环境
网络机房，配备多媒体教学系统，可实现广播、转播、示范等功能。
八．教学基本流程
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
1
播放《尿布和啤酒的学问》视频，揭示数据挖掘的作用，引出课题
观看视频，
播放一段学生感兴趣的视频，激发学生学习的欲望。
2
展示学习目标
学生朗读
明确学习目标
3
问：你是怎样得出李强的成绩和的
思考自己的方法
为步骤四做铺垫
4
计算李强所在班级的所有学生的成绩和，看有什么好的方法。
参考导学案，自主完成。一名学生演示。
引出公式计算，通过自主学习加深印象。
5
问；有没有一种更快的方法求出李强所在班级的学生的成绩？
思考，参考导学案完成。观看教师演示。
引出函数计算
6
补充练习
学生操作
巩固知识
7
问：请同学们找出补充练习中的第一名和第十名学生的总分？
思考，在导学案的帮助下，尝试操作。
引出表格的排序。
8
展示《想一想|》中的实例，叫学生练习。
学生操作
巩固练习，加深印象
9
知道了181名同学的总分，正好是2011年本科资格线，那如何求出每个班级的上线人数
学生思考，尝试操作
引出数据的汇总
10
有的同学已经看出任务四与任务五的数据的不同了，那么我们怎么快速的显示我们需要的数据呢？
思考，参考导学案完成。
引出数据的筛选。
11
补充练习
学生操作
巩固知识
12
叫学生总结本节的内容，教师补充。
总结
加深印象，进一步形成整体认识。