小学西师大版探索规律教案

 探 索 规 律

教学内容: 探索规律。四年级下册（西师版）P75-76例题及相关练习。

教学目标：

知识与技能：

   1、经历摆图形、找规律的过程，体验探索数学规律、发现数学结论的基本方法，获得一些探索的经验，发展思维能力。

   2、培养学生通过观察、比较、综合、归纳等能力。

过程与方法：

引教学生通过观察、比较、归纳等方法探索规律。

情感态度与价值观：

在探索活动中感受成功的乐趣，增强学习的信心。

教学重难点：通过观察、比较、归纳等方法探索规律。

教学关键：引教学生通过观察、比较、归纳等方法探索规律。

教学方法：讲授法、自主学习法、小组合作交流法、练习法。

学 法：观察猜想、共同探讨、动手操作、归纳总结、应用实践。

教具准备：课件、实物投影仪、小棒、学生题单。

教学过程：

一、          揭示课题。（课件）

谈话：在前面我们学习了平行四边形和梯形，这节课我们来探索图形中的规律。

二、尝试探究：

（一）观察发现

1、探究例题1：

（1）看图：你有什么发现？

（2）根据你发现的规律，你能画出第19到21图形吗？

（3）师小结：同学们很善于思考，找到了图形的规律，并把图形转化成了算式来计算，这个方法很好！

（板书：图形——算式 ）

2、（1）看图：你有什么发现？

（2）如果给出了平行四边形的边长，你又知道了什么？

（3）同学们很能干，不仅会看，会想，而且善于表达出自己的想法。（板书：看、想、说）

那究竟平行四边形的个数和周长之间有怎样的关系呢？让我们继续探究。

（二）、探究我能行。

 1、课件出示例题2。审题：现在把这样的平行四边形按下面的方式一个接一个拼在一起，探究所用平行四边形个数与拼出图形周长的规律。

（2）独立完成表格。

（3）小组交流：完成后在小组内交流自己的看法。

（4）全班汇报，视频展示不同的方法。（同学们非常善于观察和思考，用不同的方法计算出了相同的结果）

（5）看书。

2、再次小结探究方法：看、想、说

三、巩固、深化练习：

1、 （1）拼了90个这样的平行四边形，所拼图形的周长是（        ）。

（2）所拼图形的周长是102，用了（      ）个这样的平行四边形

2、书P76课堂活动第二题

四、总结、反思：这节课你的收获是什么？

五、趣味题：生活中的规律：

1、看图说出小熊只数与着地腿数的关系。

2、看图说出大正方形个数与小方转块数的关系。

六、拓展、实践：

   用今天的学习方法,摆一排你喜欢的图形,并说说其中的规律。

板书设计：

 探 索 规 律

规律                   看

 图形———算式        想

                 转化                  说