小学第1单元 小小设计师6 巧改废弃物教案设计

2.15《巧改废弃物》教学设计

一、教学目标

1.科学知识

知道通过巧妙的设计可以将废弃物变废为宝。

2.科学探究

（1）能综合运用本单元学到的设计方法，对日常废弃物进行改造设计，变废为宝。

（2）能对废弃物改造的样品进行客观综合的评价。

3.科学态度

主动利用设计技能改造身边废弃物，培养环保意识。

二、教学重、难点

重点：亲身体验把生活中的废弃物进行改造设计，变废为宝。

难点：能综合运用本单元学到的设计方法，对日常废弃物进行改造设计，变废为宝。

三、教学准备

准备废旧的纸盒和矿泉水瓶

四、教学过程

（一）创设生活情境，产生问题

废旧物品手工作品展，这些物品都是废旧物品改造的吗？如何设计才能把废旧物品改造成实用的物品？

（二）新授

1.微课展示，引导学生讨论：根据自己的需求你能提出那些设计思路？把废旧纸盒改造成各种实用物品。

学生讨论，教师归纳。组合法拆减法添加法变形法

2.指导学生讨论如何利用各种方法改造废旧纸盒。鼓励学生把自己的作品介绍给同学。

3.引导学生思考应该从哪些方面去评价制作样品？

学生回答：应从是否实用、使用方便、耐用、成本、外形美观、创新等方面进行评价。

4.指导学生填写废旧纸盒改造样品评价表。

学生根据自己样品的实际情况填写。

5.引导学生深入探究，身边还有哪些物品可以改造利用？

学生交流，汇报：矿泉水瓶（展示图片） 易拉罐（展示图片）废旧报纸（展示图片）……

6.课堂练习，判断下面说法是否正确。

（1）变废为宝，是一种绿色环保。（    ）

（2）废旧物品都可以通过巧妙的设计改造成新物品。（    ）

（3）废纸盒并不废。（   ）

（4）应该从实用、耐用、成本等多方面评价制作的样品。（    ）

（5）矿泉水瓶比废旧纸盒更容易改造利用。（    ）

（三）拓展提高：怎样美化制作样品？

（1）巧用材料形状、色彩、图案

（2）装饰色彩与图案

（四）作业布置

以组为单位，创办一期“废旧物品手工设计”科技小报，介绍手工制作的材料、方法、用途、成本以及测评等情况。

（五）小结

这节课，我们通过巧妙的设计使废弃物变废为宝，并学会多方面评价废弃物改造样品。在活动中，同学们积极主动利用设计改造身边废弃物，培养了环保意识。

五、板书设计

巧改废弃物

组合法

                     拆减法

巧该废弃物        添加法

变形法