小学美术苏少版二年级下册15 虫虫虫（二）教案

《虫虫虫》教学设计

教学目标

认知目标：认识虫的特征，了解大自然中的虫。

技能目标：掌握基本的泥塑方法，塑造出有趣的虫子造型。

情感目标：通过本课的学习，培养学生热爱生活，美化生活的优秀品质；感受作品完成后带来的成功愉悦感。

教学重点与难点

教学重点：抓住虫的特征，并能用泥塑的方法表现出来。

教学难点：制作时对虫子外形特征的概括能力，对不同虫子细节的表现。

教学准备

教师准备：PPT课件、示范用具

学生准备：超轻粘土、牙签、胶、综合媒材等工具材料。

教学过程

课前交流（1分钟）

师生问好。

一、感受阅读之美，虫子之趣。

  今天老师要向你们推荐一本书：冈岛秀治先生主编的《昆虫的父母》，里面介绍了很多有关小虫子的故事。我来选一页读给大家听一听好不好？

初夏时节，很多叶子落在树林里的地面上。仔细一看，这些叶子真有些奇怪。一片一片的，都被整整齐齐地卷了起来。这到底是谁卷的呢？切开被卷着的叶子一看，正中间有一枚卵，这就是卷叶象鼻虫的卵。卷叶象鼻虫妈妈会把叶子卷成筒状，并在里面产卵。那么，卷叶象鼻虫妈妈到底是如何把叶子卷起来的呢？想知道吗？看了下面的视频，你就明白了。（播放卷叶象鼻虫视频）

【设计意图：对于孩子来说，其实虫子是既熟悉又陌生的，很多时候只是停留在一种表象的认识。通过这段卷叶象鼻虫卷叶子的视频，希望让孩子真正的蹲下来，走近它，观察它。】

没想到虫子的世界这么有趣。在这个世界上，有很多种虫子，熟悉的，不熟悉的，想象的，画出来的。请说说，你比较喜欢或是感兴趣的虫子有哪些？（出示课题）

【设计意图：虫子的世界隐藏着许多让人不可思议的事情。设疑激趣，易于教学活动的开展。】

二、了解虫子特征，掌握制作方法

1．欣赏范作，感受手工之美

想不想知道我喜欢的虫子是谁？瞧，我把他们带来了。这些都是我喜欢的虫子。（每组提供一份粘土虫子范作）用什么材料做的，能看出来吗？

【设计意图：使学生对粘土虫子作品产生直观感受。】你们玩过粘土吗？太好了，今天咱们就来研究研究用黏土做虫子的方法。

   2．分步骤，解决重难点

我这里有一本书，听说只要按照书中的步骤来做，别说一只虫，100万只也没问题。我们来看看目录，有四章内容。

【设计意图：创设阅读情境，明确学习任务。】

    第一章  独一无二的我

确实，我们每个人都是独一无二的。虫子也是这样吗？

你能认出它是谁吗？你是通过什么判断出来的？（每只虫子都有自己的特征）

猜猜他是谁？是不是不好猜啊？为什么？因为他们体型太像了，还需要多一些信息，比如花纹、颜色、触角等才好猜呀。（同种类的虫子，他们的花纹颜色也是有差别的）

【设计意图：创设两个小活动，引导学生观察虫子的色彩、斑纹等细节。】

     第二章   复杂形变简单形

虫子的身上还有形状啊？我还不知道呢。有请一位虫子模特，找找看啊？(ppt:马铃薯甲虫）学生回答。

真不错，那下面这个小游戏肯定难不倒你们。（PPT）连连看

【设计意图：尝试对复杂的形进行提炼概括。】

     第三章  魔法圆球做身体

   现在咱们知道了虫子的身体可以用简单的形状概括出来，可是怎么把这些形状用粘土捏出来呢？据说一个小圆球统统都能搞定。我们来看看吧。（视频播放：做虫子）

【设计意图：通过观看圆球变形，复习揉、按、捏、搓等基本技法。】

这些小圆球真的可以任意变形啊。咱们也来试试吧：揉一揉、捏一捏、按一按、搓一搓，能不能变出另一种形状？想一想你变出的形状可以做虫子身体的哪部分？接下来该怎么做？ (ppt出示拼接后图片)对，拼起来！

      第四章  添花纹巧打扮

    马铃薯甲虫这样是不是就算做好了？可是我觉得不太像啊？怎么办呢？是的，给他加上花纹斑点等这些小细节。（放视频）让我们看看怎么做的吧。【设计意图：学习装饰方法。】

有没有觉得，用粘土做一只小虫子，也不是很难呀？

三、欣赏作品，拓宽思路

 有些小朋友读完了这本书，回家就自己练习起来。想不想看看他们的作品？据说，自从这些孩子会做粘土虫子以后，家里就再也找不到垃圾了，为啥？都被用来装虫子了呗！【设计意图：通过欣赏拓宽创作思路，同时体会到垃圾只是放错地方的资源，渗透环保意识。】

四、学生制作

老师也带了不少废旧物品来，今天他们是变成垃圾还是艺术品，就看你们的了。接下来的时间就留给大家，制作一只自己喜爱的虫子吧。

五、汇报总结

1、已经完成的小朋友，请把作品放置到我们的展览区。

2、10秒之后，所有小朋友停下手中的工作。（动画倒计时）

3、评价小结：

能向大家介绍下你的虫子朋友吗？制作中遇到了什么困难？

还喜欢谁的作品？为什么喜欢它？有什么建议吗？

回家以后，准备把自己作品放到哪里？

4、小结：真没想到，一根树枝，一块树皮，一张纸板，在你们的手中变成了一件件的艺术品！喜欢自己今天的作品吗？我也喜欢，但是我更喜欢你们在学习过程中，表现出的认真专注的模样。

我有个提议，下课后，咱们来拍张照片。回去以后把你们这些小艺术家和你们的虫虫艺术展介绍给我的学生们，好吗？

下课！