2021学年4 漂亮的鞋（一）教案

这是一份2021学年4 漂亮的鞋（一）教案，共3页。教案主要包含了引发想象，导入课题，进入课题，接受挑战，树立信心，实践操作，评价小结，快乐分享，拓展等内容，欢迎下载使用。

教学基本信息
课题
漂亮的鞋
作者
类型
造型.表现
课时
1课时
教学背景分析
教学内容：
鞋子是我们的生活中最常见的必需品，与我们的生活相联系的事物更容易调动学生学习的积极性。鞋追溯社会的发展，鞋子的世界是丰富多彩的。这一课主要是引导学生参与欣赏（感知）、写生（实践）、展示（评价）等环节，引导学生对生活中美的体验、认识与创造，锻炼学生的写生能力，开阔学生的视野，激发学生的兴趣，提高美术素养。
学生情况:
六年级的学生已经具备一些造型表现能力，本课是他们乐于接受的。课堂上教师若能激发学生的表现欲，学生的作品会很精彩。
教师准备：多媒体课件、写生用的鞋、范画、绘画工具等。
学生准备：鞋、绘画工具。
教学重难点
教学重点：通过观察、分析让学生了解鞋的结构、分类及作用，了解结构能够为写生打下基础，同时了解线描的表现手法。
教学难点：引导学生用正确的方法写生，使用不同线条使形象更丰富，注意细节的描绘。
教学目标
知识与技能目标：引导学生欣赏和观察，了解不同风格鞋子的特征，掌握鞋子的外形及组成部分。
过程与方法目标：尝试用写生的方法表现，在规定的时间内画一双鞋子的不同角度，培养学生的造型能力。
情感、态度与价值观：通过对鞋的观察与欣赏，增强学生感受美的能力，激发写生兴趣和发现美、创造美的能力。
教学设计
一、引发想象，导入课题
1.谜语：一双玉燕靠地飞，早上出门晚上归。
师：谁猜到这是什么了？
生: 鞋子……
师:从小到大你穿过哪些种类的鞋子？
生:凉鞋、拖鞋、布鞋、运动鞋……
师：让我们来看看同学们有没有总结全。（欣赏图片）
师:大家一定好奇，臭臭的鞋子有什么好画的呢？今天，就让我们一起走进鞋的世界，看看变化多端的鞋。
板书课题：漂亮的鞋
设计意图:通过谜语导入，给予学生想象的空间，让学生从课间运动的状态过渡到平静的状态，慢慢激发写生的乐趣。
二、进入课题
1.了解结构、材质
师：我们来看看、摸摸桌子上的这双鞋，看看鞋有哪些部分组成？（课件展示并板书）主要结构有这些（板书：结构——鞋底、鞋帮、鞋头、鞋跟）有的鞋还有一些配件，如鞋带、装饰品、图案等。
师:那么鞋子有什么作用的?如果脚走在沙石地会有什么感觉？
生:硌脚……
师：因此鞋子不仅能装饰我们的脚它还是小卫士，能保护我们的脚（板书：作用——保护）。
三、接受挑战，树立信心
1、师：老师想问大家一个问题，愿意接受挑战的请起立。 这个问题很难，有没有放弃的，放弃就坐下。
师：恭喜这些同学挑战成功，我的问题就是敢不敢接受挑战。
2、师挑战，示范写生。
师：不要怕，绘画心中有怕，不错也会错，心中不怕，错也是对。（边画边讲）可以从看到最全的部分入手，也可以根据习惯入手，注意鞋口的大小、轮廓线的走向。缝线针脚可用虚线，鞋底厚度可用双线。（也可以用重复线画）。
3、欣赏作品
欣赏学生作品。静静的看，比较，说说你喜欢的作品及理由。
欣赏铅笔写生作品，引导从构图、角度（画的角度与实物角度一致）、线条变化（有虚实、有轻重、有粗细）细节处理（鞋带、纹理、装饰等）、透视现象评价。
设计意图：让学生接受挑战是为了激发写生的自信心，并欣赏作品是让学生会观察，学技巧，综合评价。
四、实践操作、自由表现
1、展示作业要求
（1）说画就画，说停就停，五分钟之内画完一个角度。
（2）写生桌上你最喜欢的一只鞋。
（3）根据观察的不同角度写生，尽量刻画出细节。
（4）线条有虚实、粗细、轻重变化。
2、折纸。
师;现在我们的手里都有一张纸，我们把他们折成四面，最后一面可以写下自己的感受。
3、师:让我们开始挑战吧！齐读课题。
(1)认识自我，发掘潜能。（计时）
师;时间是有意义的，我们的时间是40分钟，往长了说是一个学期……刘翔是以什么计算时间？
生：秒
师：为什么？
生：因为他是跑步冠军。
师：（对于下笔肯定的同学给予表扬）观察力、想象力是很重要的，刚开始我们紧张，慢慢的心情就会放松，放松下来了表现力就会更强。
师:（对加入不同线条的同学给予表扬）大部分同学都画出来了，但用一些短线、虚线刻画细节，形象会更生动。相信你们都总结出自己的方法，接下来的写生技法会更得心应手，所以生活中观察是很重要的。
(2)眼到、手到、心到。（计时）
师:朗读课题，我发现有的同学抬头的时间长了，低头的时间长了。这就说明你们观察力提高了，记下的多了，那么表现的也会更加从容。
师：(对于放弃了又坚持的同学表扬)坚持就是胜利，生活中的许多事都是如此，要相信自己。
如果眼没有看到，手就会很难表现，链接手和眼的是什么？
生:脑、心……
师：现在更多的同学不像一年级时那样感兴趣，在平常的生活、学习中许多同学没有发现自己的潜能。
（3）感悟发现，坚持到底。（计时）
师：齐读课题，已经画了两个角度，相信不少同学都累了吧？
生：没有……
师：观察很重要，因为角度改变。在绘画中越简单的越难表现。今天我们学到的在生活中可以用到吗？比如说路线图。
生：……
（4）写下感受，放飞梦想。
师：绘画不像数学有逻辑，它需要的是创新、变通、自如。各学科之间也有必然的联系。我的老师以前对于画画的感受是好玩，可见兴趣很重要。现在给我们的画起个题目，写下名字、日期及自己的感受。
设计意图：控制时间的写生，让学生体会时间的重要性。于此同时学习写生的方法，体会观察的重要性，提高学生观察美、表现美的能力。
五、评价小结，快乐分享。
师：登到山顶不算成功，安全回来才算成功。下面展示我们的学习成果，请觉得自己画的还不错的同学上台展示自己的成果。
1、师评价。
2、请前面的同学读读自己的体会。
3、请下面的同学评一评。
4、请生把自己的作品都举起来，互相看一看。
总结:在学习中我们可以缩短时间高效的学习，比如一个单词以前要背几分钟，甚至更久，我们用一分钟背下来可以吗？
六、拓展
鞋作为小卫士保护着我们的脚，装饰我们的生活。那么它的发展历程是什么呢？今天我们学习了写生鞋子，我们还可以在课下给自己规定时间写生别的事物。
设计意图：开阔眼界，学以致用，通过本课有自己的感悟，更高效的学习。
作业要求：
（1）说画就画，说停就停，五分钟之内画完一个角度。
（2）写生桌上你最喜欢的一只鞋。
（3）根据观察的不同角度写生，尽量刻画出细节。
（4）线条有虚实、粗细、轻重变化。
教学反思：