2021学年第7课 张贴的画教案

这是一份2021学年第7课 张贴的画教案，共3页。教案主要包含了学情分析，教学目标等内容，欢迎下载使用。

《张贴的画》是选自苏少版美术教科书八年级下册第7课，这一课它归属于设计 应用领域。
随着社会的不断进步发展，招贴已经广泛的应用于现代社会的各个领域，更形成了校园文化的一道独特风景，所以，在教学中联系学生的生活实际，发展学生的各项基本能力是符合新课标“内容与学生的生活紧密联系”时代要求的。这样既激发学生学习兴趣，同时将美术课程内容与学生的生活紧密联系在一起，使知识和技能起到帮助学生提高审美意识锻炼想象力和创造力，又在实际生活中领悟到美术的独特价值。
二、学情分析：
初二的学生已经有了基本的设计观念,对于设计已经有了一个初步的印象,再加上前几课设计的学习有了更多的了解,所以本课是以学生自主学习和创作为主,让学生通过自主动手交流参与海报的设计,创造属于自己的海报,提高创意和设计动手的能力。
三、教学目标：
知识目标：了解招贴的作用、分类、构成要素及特点；
技能目标：能设计较简单的校园招贴和公益招贴等；能欣赏、理解各种创意招贴。
情感目标：喜爱招贴；能与同学合作创作；大胆发言，积极参与各种学习活动。
教学重、难点：
重点：掌握招贴的构成形式及基本创作方法。
难点：在制作实践中，审美原则和创意表达的综合运用。
教学准备：
各类图片、A4 纸、画笔、颜料、教学课件
教学过程
导入：课前张贴带有“悬赏”内容的招贴（图片展示）
师:知道这是什么吗?有什么用途?
生：是悬赏令，海报。
师：对的，这种悬赏令的特点就是为了吸引大家的注意力。是海报、招贴，是用来做宣传的。
那我们今天这堂课就来开始学习海报的设计
(招贴画的介绍
又称为“海报”或“宣传画”。
按其字义解释,“招”指招引注意,“贴”是张贴,即“为招引注意而进行张贴”,英文为“pster”,是户外广告的主要形式,具有很强的信息传达作用。)
引出“张贴的画一一海报的设计”。板书课题
“设计意图”：招贴的作用是“招引注意”，用“悬赏”字眼吸引学生眼球，引起学生的学习兴趣。引出课题。
新授
1、师：我们现在看到的这个招贴是世界上相传最早的招贴的山寨版。相传世界上最早的招贴是一张埃及的寻人启事，现存于英国伦敦博物馆。海报全为文字表述，讲述的是追捕一位逃跑的奴隶，悬赏一枚硬币的故事。随着时代的发展，现代招贴的“张贴”已经发生了很大的变化，多媒体、电视、互联网等都是“张贴”的现代方式。
师：海报的的作用是什么？
生：招贴画是紧密联系社会活动与文化、商业活动的画种，又称为宣传画、海报、广告画
问题探究
(一）师：我们玩一个游戏“最强大脑游戏”，哪位同学的大脑最强大，能在瞬间捕捉到招贴的信息既多又准确。
生：卖东西的，信息通知，祖国生日的宣传画，公益的，，，
师：大家说的很好。根据传达信息内容的不同，对招贴分类：政治类、商业类、文化类、公益类等。
“设计意图”：通过最强大脑游戏，提高生注意力，调动其积极性。
（二）招贴有哪些构成元素分析？（图片展示）
师：色彩、图形、文字
师：怎样运用色彩、图形、文字？展示招贴图片让学生分析问题：
色彩、图形有哪些特点？2、文字有什么讲究？
生：图形啊色彩啊文字啊
师总结：构成元素的特点——色彩醒目、图形概括、文字简洁。
(补充：A、主题鲜明。 在文字和图案的应用上一定要注意一目了然。简洁明确。突出重点。不宜太花、太乱。艺术形式独特、有强烈的视觉冲击力。
设计的形式和手法的选择和运用。必须做到有的放矢。能准确地传达海报的内容信息。成功地表现主题。做到使人过目难忘、回味无穷。形式的表现就是主题表达的有力手段。
b设计要素 面一般以图片为主、文字为辅:用醒目的色彩或造型强化重点:吸引力的宣传用语:重点文字突出。内容简洁明了。符合阅读习惯。
“设计意图”：自主探究知识点，培养自主学习概括能力。
3、感受创意(图片展示）
感受设计师作品中创意与构成元素的完美结合
设计意图：通过设计师作品的欣赏，感受创意。
4、示范
播放关于水的宣传片，由水引发的创意……
地球的水资源这么匮乏，但是我们身边浪费的现象却很多，老师想带领大家设计一张关于节约用水的海报。
5、我做设计师
要求：主题醒目，信息准确 ，创作手法不限。
师巡回指导
展示评价
招贴作品展，生说说作品的构思创意，师评价并给出建设性意见。自评互评师评
7、课后拓展
校园生活中还有很多不文明现象，师倡导生做文明中学生，并学以致用，用招贴的形式向不文明现象说“不”。
设计意图：学以致用，学会设计简单的校园招贴，倡导学生做文明中学生。
板书设计
张贴的画
招贴画 海报 宣传画
构成要素:图形、文字、色彩
课堂小结
同学们，通过今天的设计，我发现大家都很有设计的天赋，而且大家对于节约用水这个主题理解的非常好，相信大家再今后的生活中能时刻保持这个良好的习惯，节约用水，保护水资源。