初中美术苏少版八年级下册第3课 笔情墨意抒胸臆教案设计

这是一份初中美术苏少版八年级下册第3课 笔情墨意抒胸臆教案设计，共4页。

1、认知目标:通过欣赏写意花鸟画作品,理解中国花鸟画的笔墨神韵和借物抒情的特点。
2、技能目标:能运用国画工具亲自体验用笔用墨的方法,掌握基本的破墨法,并能用写意的方法临摹一幅大师的写意蔬果画。
3、情感目标:感受中国传统文化的审美情趣,增强学生热爱中国传统文化和美好生活的情感。
学情分析
八年级学生已经具备一定的志向和生活情感态度,但是绘画技巧能力普遍较差,他们从小学到初中阶段,对中国画的认识只停留在前几册美术课本的欣赏领域,不了解中国画的的笔墨,大部分甚至没有接触过,一窍不通,对中国画的欣赏认识很浅。所以本节课我计划通过情境的设置,让学生更容易理解写意画的借物抒情特征。并且从基本的执笔、运笔方法开始学会简单的破墨法,能解读大师作品的笔墨法,并完成简单的临摹。
重点难点
教学重点:了解写意花鸟画的特点和基本的笔墨技巧。
教学难点:理解写意花鸟画“借物抒情,托物言志”的特征。
教学准备
教具准备：多媒体课件、笔、纸、墨等
学具准备：笔、纸、墨等
教学过程
导入：
引入课题 笔情墨意抒胸臆——写意花鸟画
诗朗诵郑板桥《竹石》,并出示郑燮的《丛竹图》(学生齐声朗读诗文)
(教师导入幻灯片展示诗文和郑燮的《丛竹图》,让学生一目了然进行观察。)
提问:郑燮除了用诗文写竹,也善于画竹。观察郑板桥画的竹子有什么特点?为什么他笔下的竹子具有这样的特点?
(学生回答问题:劲瘦、孤高。是郑板桥的思想情感的宣泄,更是他人格的写照……)
学生回答后,教师讲郑板桥刚正不阿,嫉恶如仇的小故事。
教师总结:郑板桥用画竹寄托自己的情感,抒发心中的情怀,今天就带大家走进笔情墨意抒胸臆——写意花鸟画 这一课。同时板书课题
讲授
理解写意花鸟画的特点 （解决教学难点，完成认知目标和情感目标）
1、给植物赋予人品,将花品与人品相对应,在我国的传统文化中经常见到。多媒体出示梅兰竹菊图片,提问:“四君子”分别具有什么品格而让画家们喜爱呢?你能说说描写他们的诗句吗?
(展示梅兰竹菊图片,并播放背景古典音乐。营造人文情景氛围)
学生回答同时教师小结:梅——傲寒斗雪、兰——空谷幽香、竹——虚心劲节、菊——隐逸含香
（小结写意花鸟画“借物抒情、托物言志”的特点 并板书。）
2、分析理解写意花鸟画的简练笔墨和“似与不似间”表现意韵的特征。(完成认知目标)
比较张大千的写意荷花图与真实的荷花照片,分析写意花鸟画的笔墨有什么特点?
(多媒体先后出示张大千《墨荷图》和荷花的真实照片。一目了然便于直观观察)
学生分析回答:大笔挥洒,笔墨简练,形象概括,虚实相生,黑白相济,妙在“似与不似间”表现意韵。板书:笔墨简练、表现意韵
教师小结写意花鸟画的特点:
写意花鸟画就是用简单概括、酣畅淋漓的笔墨表现出花鸟虫鱼的意韵,借以抒发画家的情感、志趣。
3、活动
笔墨游戏（解决教学重点，完成技能目标）
(1)执笔和运笔
教师示范(重点中锋、侧锋)、学生简单练习
笔墨游戏：破墨法（浓破淡，淡破浓，色破墨，墨破色。）
淡破浓：先着干浓墨，在其未干时，再用淡墨破。
色破墨：先着墨，在其未干时，用色破。
墨破色：先着色，在其未干时，用墨破。
作画时墨色浓淡要分清，水分干湿要适当。
(2)观察树叶请一位学生同老师合作用笔墨表现出来,揭示写意画基本的笔墨法——破墨法,并板书。
同时解释浓破淡。(师生互动,让课堂有趣味性。)
一位学生上台做,其他学生认真观察。
(3)播放微课视频(几种破墨法的技法)引导学生分别揭示淡破浓、色破墨、墨破色。
学生观看并齐声回答。
(4)小练习:白板上分别出示四种破墨法的树叶图片,请一位学生上台用漫游功能选择相对应的破墨法
( 师生互动,加深知识印象。)
小练习:分析大师作品,找一找破墨法。
多媒体出示大师作品,学生齐声回答
出示枇杷真实照片,结合刚看过的《盈枝枇杷》,理解艺术源于生活高于生活。
教师在展台上示范画写意枇杷,同时讲解笔墨法,演示一个完整的写意花鸟画过程(绘制、落款、钤印)。
学生认真观看。(完成教学学重点)
练习
出示作业内容,播放背景古典音,营造人文意境。
作业要求:
解读大师作品,临摹一幅大师的写意蔬果作品,体现花鸟画的特点。
时间要求10分钟
学生拿出工具开始动手完成作业。教师巡回指导。
学生作业展评
学生作业展评张贴,学生自评、互评,教师点评,鼓励为主 。注重评价作业过程。
6、总结
中国写意花鸟画在世界上是独一无二的。历史久远,具有鲜明的民族个性,对世界艺术也有巨大的影响,是我国伟大宝贵的艺术遗产。
希望越来越多的同学能喜欢上我们的传统绘画。
板书：
第三课、笔情墨意舒胸臆—写意花鸟画
写意花鸟画的概念及其它的画面主体
笔情墨意抒胸臆 用笔：中锋、侧锋、顺锋、逆锋
用墨：焦、浓、淡、干、湿
破墨法：浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色
教学反思：
本课的设计，强调学生的实践性和趣味性，充分调动学生积极性，使学生亲身体验水墨画的独特韵味，充分发挥各自的想象，做到因势利导、人尽其才。对水墨画的体验，使学生体会到中国文化的独特魅力，从而起到培养学生的爱国热情。 通过本课的学习，使学生对中国画特别是花鸟画的笔墨变化有了进一步的认识，并能够尝试进行创作。
不足之处：在教学之余发现学生兴趣高涨但练习时间不足，学习国画间断性时间过长，导致学生用笔不熟练。