初中美术苏少版八年级下册第3课 笔情墨意抒胸臆教案

《笔情墨意抒胸臆》教学设计

教学内容

本课是在上一课写意水墨画的基础上安排的又一节“造型.表现”课，大写意水墨画更加摒除谨细的物象描绘，以简练概括。通过淋漓的水墨使人产生一种“心灵的震撼”,它能让人感到一种大气磅礴的美。水墨画是中国千年文化传统的浓缩，其审美价值、表现方法均体现了中国人的特殊情怀，妙在似与不似之间，所以本课主要是使学生能品位大写意水墨画的特殊韵味，并能用大写意画法来抒发自己的感情。从而使学生更进一步了解中国博大精深的文化传统。 

教学目标

1．认知目标：通过花鸟画作品欣赏，理解笔墨的表现是为了达到“托物言志，借物喻人”。

2．技能目标：能够大胆地运用水墨绘画的工具及方法，表达墨与色的变化效果。

3．情感目标：进一步理解中国画的内涵美、意境美。引导学生观察生活，在情感体验中提高想象力和创造力。

教学重难点

1.欣赏各种风格的大写意作品，了解淋漓水墨的韵味和画家的 饱满激情。 

2.如何运用大写意画法来抒发你的感情。（本课应突出它的趣 味性与尝试性，让学生在玩中学，逐步地体验淋漓痛快的笔墨情趣。） 

教学准备 

教学课件、多媒体课件，生宣、毛笔、颜料、墨汁等国画配套 工具

 教学过程

一、欣赏

（1）首先通过欣赏徐渭的《水墨芭蕉》，了解画家笔下的水墨画，使学生了解大写意水墨的风格与激情，提高对水墨画的欣赏水平，为水墨画的创作做铺垫。

师：如何用简练概括的手法绘写动植物的一种中国画传统画科？

生：讨论。

（2）欣赏郑板桥的《墨竹图》，让学生说说它们能表达人的哪些情感和精神？

（3）欣赏一组图片，欣赏后让学生自由讨论：a.大写意水墨画给你怎样的一种感觉？b.大写意水墨画与工笔画的区别是什么？c.你能从作品中感受到画家的激情吗？d.你能比较一下大写意水墨画和西方表现主义绘画作品的异同吗？e.你喜欢用大写意来抒发自己的感情吗？ 

二、了解写意花鸟画的知识

1．（幻灯片）水墨画的韵味

水墨画是利用水和墨在宣纸上的冲化、融渗产生的浓淡变化，通过墨与色彩的泼洒、点染、堆积形成墨、色、水、相互辉映的效果。这种效果妙在似与不似之间，令人回味无穷，这就是水墨画的韵味。有“韵”才美，无韵是不美的，这也是水墨画不同于其它画种的独特之处。（补充水墨画题材和表现形式的知识点，过渡到写意花鸟画）

2．学生欣赏写意花鸟画作品。（幻灯片）

3．写意花鸟画知识点的介绍

（幻灯片）写意花鸟以花卉、竹石、鸟兽、虫鱼等为画面主体。借花鸟抒发情感，或是间接地反映社会生活。常常在酣畅淋漓的笔墨效果中直抒胸臆，借物抒情，托物言志。（照应课题）

4．（幻灯片）学生欣赏以画名志、借物抒情的作品。（书、画、印三者结合）

   以梅、兰、竹、菊“四君子画”为主要欣赏内容，学生思考画家通过这些绘画以及作品题诗中所寄托的情感和人生志向。

梅：笑迎霜雪   傲骨不折

兰：幽谷长风  宁静致远

竹：虚心劲节   坚忍不拔

菊：洁身自好   寒芳自赏

6．总结写意花鸟画风格的最大特点：

笔势纵逸    笔简意赅     以少胜多    以形写神

三、示范

教师简要地演示一下泼墨的各种笔墨效果和皴法的不同表现，（墨的干湿浓淡，只有趁湿的時候，在生宣纸上才会产生墨韵变化。只要学生学会正确的运笔蘸墨方法，把精力集中到所描绘的内容里，一些奇妙的笔墨效果，往往会是不思而遇的。不妨让学生试一试，感受一下笔墨給他们带来的乐趣。）

 四、创作

学生根据作业要求进行练习，可临摹自己喜欢的例图的局部，进一步感受；也可随意涂抹再作添加；基础较好的同学可根据写生作品或记忆自己创作一幅，尝试着用大写意的画法来抒发自己的感情。 

五、作业过程

（1）由于学生的程度不一，学生作业可分层教学，可临摹自己喜欢的例图的局部，也可随意涂抹再作添加；基础较好的同学可根据写生作品或记忆自己创作一幅，尽量给学生一定的自由空间，使他们尝试多种方法。 

（2）创作过程中学生仍可进行交流，交换意见。

（3）要鼓励学生大胆表现自己的个性，敢于用笔用墨，充分体现大写意水墨的韵味。 

六、小结

水墨画是中国千年文化传统的浓缩，其审美价值、表现方法均体现了中国人的特殊情怀，本节课主要我们用写意画法来抒发自己的感情，从而使更进一步了解中国博大精深的文化传统。