初中人教部编版15* 无言之美课文配套课件ppt

这是一份初中人教部编版15* 无言之美课文配套课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了学习目标，文本解读，给红色字注音，基础知识，解释词语，研读思考，品味语言，结构梳理，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
同学们，“无言之美”有三种境界，不是“此时无声胜有声”，就是“言有尽而意无穷”，或是“此中有真意，欲辩已忘言”。下面我们一起学习朱光潜笔下的《无言之美》。
1.熟读课文，了解无言之美的内涵。2.学习灵活选择正确、合理的论据，赏析本文语言。3.培养审美能力，提高对文学作品的鉴赏能力。
朱光潜(1897—1986)，安徽省桐城人。著名美学家、翻译家。主要著作有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》《悲剧心理学》《朱光潜全集》经典作品精编《厚积落叶听雨声》《一升露水一升花》等。
本文选自《朱光潜美学文集》，是朱光潜先生论美学的一篇文章，写于1924年。在这篇文章中，朱光潜先生首次提出了“无言之美”这一美学命题。
意蕴（ ） 蛾眉（ ） 寂寥（ ） 颦（ ）
心旷神怡:轻描淡写:栩栩如生:铢两悉称：闲情逸致：惟妙惟肖：
心境开阔，精神愉快。
原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。
形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。
指悠闲的心情和安逸的兴致。
描写或模仿得非常逼真。
读课文，理思路，全文分为几部分？每部分主要写了什么内容？
第一部分（1—3）：引出论题：生活中充满“无言之美”。第二部分（4—12）：从不同的方面，采用不同的论证方式，论证了“无言之美”。第三部分（13）：归纳总结，得出观点：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。
本文是作者的第一篇美学论文，读读本文未选入的后半部分的一段话，整体把握论述对象“无言之美”的内涵。
流行语中有一句说：“言有尽而意无穷”。无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意，尽在不言中。文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意。推广地说，美术作品之所以美，不是只美在已表现的一部分，尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分，这就是本文所谓无言之美。
归纳总结： 文中涉及的“无言之美”是一个关于文学本质的美学范畴。本文以图画、文学、音乐、雕塑的不同艺术门类的创作为例，遵循“提出问题—分析问题—得出结论”的写作思路，层层阐发，条理清晰，深刻的阐释了“无言之美”即“含蓄之美”的丰富内涵。对我们今后鉴赏文学作品等有很强的启示意义。
1.请概括说明第3段中作者认为“意决不是完全可以言达的”的理由。①“言”是“达意”的手段，它是固定，有迹象，琐碎，有限的。②“意”是“言达”的目的，它是多变，无踪迹，混沌，无限的。③“言”不可能完全“达意”，只能概述其大概。
2.你同意“美术作品不能说谎”这一观点吗？同意，美术作品和其他艺术形式一样，都来源于生活，生活是真实的，若美术作品撒谎，就脱离了现实生活，失去了艺术的真实性。3.文中以文学作品为例，说明了什么道理？说明言不能尽意，也不必尽意的道理。
4.请结合全文，阐释“无言之美”的内涵。
①“大音希声，大象无形”，“无言”中包含无限的情绪意旨。②“无言”是一种含蓄艺术，简单的表述常常比冗长的演绎更值得玩味。③“无言”留下了广阔的艺术空间，让读者获得美的体验。
5.作者从哪几个方面证明“无言”也能产生美的？主要运用了什么论证方法？先自己思考批注，同桌交流。
[交流点拨]作者一共从四种艺术入手,运用了举例论证,论证了“无言”也能产生美。(1)以“言尽一切”的相片与“言及部分”的图画相比,图画之美证明了无言之美;(2)以文学作品的含蓄之美凸显无言之美;(3)从音乐中的“无声胜有声”论证无言之美;(4)从雕刻艺术的含蓄不流露来论述无言之美。
6.你能简要说说文本的论证思路吗？说说作者是如何论述“无言”之美的。
[交流点拨]作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题,并点明要从艺术的角度关注无言之美。接着论证言意关系,并用以言达意的文学为例,说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表意,而不能全然用言表意,也无须全然用言表意,即说明有无言之美。为了论述自己的观点,作者分别从绘画的选择之美、文学的意蕴之美、音乐的无声之美、雕刻的含蓄不露之美来论证。
1.为什么“而比较起来，‘逝者如斯夫，不舍昼夜’九个字，比这段长而臭的演义就值得玩味多了”？
详细地描述仍不能尽意，笼统地描述却给人留下了丰富的想象空间，达到了余味无穷的效果。
2.如何理解“从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵”这句话的意思？
文学作品让人获得美感固然因为其语言表现，更因为那些蕴藏在语言之下没有表达出来的情绪意旨。
请说出至少两句能体现“无言之美”的古诗词名句。
示例：●而今识尽愁滋味,欲说还休。——辛弃疾《丑奴儿》●日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》●大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》●不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》●飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——李白《望庐山瀑布》
同学们，本文以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含而不露等所表现出来的无言之美，最后归纳自己的观点。 作者的观点启示我们：欣赏艺术作品时，不仅要注意有形有象的部分，还要关注其中的空白，懂得感受作品的“无言之美”。