初中语文人教部编版七年级上册2 济南的冬天背景图ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册2 济南的冬天背景图ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了济南的冬天，学习目标，设疑自探，解疑合探，与课文有关经历，字词掌握，我会替换，课文的主要内容，声色阅读，教师出示练习题等内容，欢迎下载使用。
1、熟悉并掌握文中的生字词，流利有感情地朗读课文,2、理清文章结构，整体感知课文内容。
请同学们熟读课文，根据学习目标提出问题。
1、画出本课的生字词，对不理解的词语查阅工具书解决。2、用自己喜欢的方式读课文，做到字音准确，流利，有感情。3、理清课文的结构层次。4、课文主要写了什么内容。
请同学们自主学习，然后在小组间交流答案，对于有疑难的问题，小组长可领导组员进行讨论解决。
老舍，现代著名作家，人民艺术家。 原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《龙须沟》。
1918年，师范毕业后在北京任教； 1924年，在英国伦敦大学东方学院任教； 1930年，回国后在济南齐鲁大学，青岛山东大学担任教授。 作者称山东是自己的第二故乡，《济南的冬天》为1931年在齐鲁大学任教时所写。
老舍1924年赴英国任华语教员。他身居异国，饱尝孤寂之苦。1930年回国，同年夏应邀到齐鲁大学任副教授。回国后，他看到祖国的大好河山，抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》、《想北平》等优美的散文。
济南（ ） 着落（ ）宽敞（ ） 贮蓄（ ）澄清（ ） 髻 （ ） 水藻（ ）
觉得（de） 着急（zhá） 薄雪（bá） 真得（děi） 着落（zhuó） 稀薄 （bó） 看护妇（kān） 贮蓄zhù xù 看见 （kàn） 伫立zhù髻（jì） 镶 水藻（zǎ） 澄（chéng）清
——中国画中纯用水墨的画
济南的冬天是晴朗无云的。（ ）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安闲舒适地睡着……（ ）水藻真绿，把终年储藏积蓄的绿色全拿出来了。（ ）因为有这样对人关怀、富有同情心的冬天，干啥还希望别的呢！（ ）看吧，由清澈明亮的河水慢慢往上看吧……（ ）
老舍先生选择了济南冬天的哪些特色来写？
抓住每段的关键词语概括
阳光朗照下的山【3】薄雪覆盖下的山【4】城外的远山【5】
运用拟人修辞，将人格化，生动形象的表现了事物的特点，表达了作者的之情。
本文抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了深深的喜爱之情和赞美之情。
阳光朗照，冬天的济南——
给山们穿上一件带水纹的花衣
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
“活”——冬水清澈通透
“绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
(1).济南冬天总的特点是无风、无雾、无毒日。(2).通过对比，写出了济南冬天的总特点是：温晴。 与北平相比—— 无风 与伦敦相比—— 无雾 温晴 —— 宝地 与热带相比—— 无毒日
解疑合探 1.济南冬天的总的特点是什么?这种特点是怎样表达出来的?
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甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。 甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。 甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝条的垂柳还要在水里照个影儿呢! 乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。
请同学们根据自己对课文的理解大胆质疑，提出自己认为还不理解的问题。
1、请同学们自编1---2道习题，在班级展示交流。
1、《济南的冬天》的作者是＿＿，原名＿＿＿＿，字＿＿＿。2、济南冬天的总特点是＿＿＿＿，作者在文中重点写了济南的＿ 和 ＿ （景物）