初中语文人教部编版七年级上册再塑生命的人图文课件ppt

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七年级语文上人教版 教学课件
海伦·凯勒(1880-1968),美国作家、教育家、慈善家。她出生19个月就因病致哑,失聪失明。在安妮·莎莉文老师的帮助下,她曾经就读哈佛大学,掌握了英、法、德、拉丁、希腊五种语言,完成了十四部著作。大学毕业后,投身于为聋盲人服务的事业。入选“二十世纪美国十大英雄偶像”,荣获“总统自由勋章”,马克·吐温曾评价说:“十九世纪出了两个了不起的人物,一个是拿破仑,一个就是海伦·凯勒。”主要著作有《假如给我三天光明》《我的老师》《走出黑暗》等。
捡　起 (jiǎn)　　　　　　感 慨 (kǎi)　　　　　　搓　捻 (cuō niǎn)　　 绽　开 (zhàn)争 执 (zhí) 惭 愧 (kuì)怦　怦 (pēng) 悔　恨 (huǐ)激 荡 (dàng) 奥　秘 (à)拼 凑 (còu) 浸　满 (jìn)企　盼 (qǐ) 疲倦不堪 (kān)
花团锦簇 (cù) 截　然不同(jié)小心翼翼(yì) 混为一谈(hùn)恍然大悟(huǎng) 不求甚解(shèn)
本文通过写莎莉文老师教“我”学知识的过程,赞扬了老师高超的教育方法,表达了“我”对老师的无比敬爱与感激之情,同时也展现了作者求知的艰辛和坚韧不拔的毅力。
感慨:有所感触而慨叹。惭愧:因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。疲倦不堪:形容非常疲乏,难以忍受。堪,忍受。例句:就算疲倦不堪,也不要忘记露出你的微笑。小心翼翼:形容谨慎小心,一点儿也不敢疏忽。例句:他做事总是小心翼翼的,生怕出错。混为一谈:把不同的事物混在一起,说成是同样的事物。截然不同:形容两件事物毫无共同之处。例句:东西方的饮食习惯是截然不同的。
不求甚解:语出晋陶渊明《五柳先生传》:“好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食。”现在多指读书学习只求懂得大概,不求深刻了解。恍然大悟:形容一下子明白过来。恍然,猛然清醒的样子。油然而生:形容思想感情自然而然地产生。花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的景象。簇,丛集、聚集。美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完。胜,完、尽。寻常:平常。
搓捻:文中指用手指来回揉。争执:争论中固执己见,不肯相让。激荡:因受冲击而动荡。奥秘:深奥的尚未被认识的秘密。灵魂:文中指心灵、思想。悔恨莫及:懊悔都来不及了。譬如:比如。企盼:盼望。
“再塑生命”过程中是一帆风顺的吗？
不是，有挫折——不能分清“杯”和“水”
海伦 我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。
莎莉文 （1）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我（ ） （2）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“WATER”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。（ ）
效果 我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑子中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
本文突破了“以写老师为主”的惯例，既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的还多。你认为作者这样做的目的是什么？
作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己的种种感受，写自己的思想感情的变化等等。都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响，写老师的可敬可爱。
正面描写-------------侧面描写（直接描写） （间接描写）
读了本文，你认为莎莉文是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？
莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。
海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。
请谈谈你对文章标题《再塑生命的人》的理解。
字面：重新塑造生命、重新获得生命内容：文中指在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。意义：莎莉文老师是再塑生命的人，表达了作者对老师无比的敬爱和感激。
1.课文的两条线索是什么?
一是海伦对爱的认识,对生命的重新认识;二是莎莉文老师高超的教育方式对海伦的影响。
2.莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?试举例说明。
文中写莎莉文老师教“我”认识事物的内容很多,如莎莉文老师作为一个陌生人第一次搂抱“我”,有意识地给“我”玩具,教“我”拼写布娃娃“dll”,“我”也在这种有趣的手指游戏的带动下学会了很多词的拼写。
莎莉文老师让“我”一只手接触水流,然后在“我”另一只手上拼写出“水”,使我终于领悟到“水”这个词就是“我”手上流过的清凉而奇妙的东西。从此,水唤醒了“我”的灵魂,并给予“我”光明、希望、快乐和自由。
3.海伦和莎莉文老师分别给你留下了怎样的印象?
海伦是个好学、坚毅、有极高悟性及丰富情感的女孩。她的学习过程艰难却努力用触觉感知着事物,她对知识表现出极强的求知欲,更用心灵体验着事物。渴望让知识改变命运的她,也终于体验到了生命的不同色彩。莎莉文老师是位富有爱心、耐心、慧心的教育家。她懂得儿童心理,教学方法巧妙,善于抓住教育时机,对海伦的教育做到因势利导、循循善诱。