初中语文人教部编版八年级下册17 壶口瀑布教课内容ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级下册17 壶口瀑布教课内容ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了第17课壶口瀑布，新课导入，学习目标，作者简介，壶口瀑布简介，重点字注音，重点词语解释，整体感知，初见瀑布雨水季节，默读第二部分等内容，欢迎下载使用。

有感情地朗读课文，识记文中的重点字词，整体感知课文内容。 抓住关键句，体会壶口瀑布的特点，品味文章整散结合、长短兼具的语言特点。体会作者借壶口瀑布表达的情感，理解黄河刚柔相济的特点与中华民族坚强不屈、勇往直前的精神之间的联系。
梁衡（1946—）山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。他历任《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长等职。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。代表作有《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》《把栏杆拍遍》等。
壶口瀑布位于晋陕两省的边境上。黄河流经秦晋大峡谷，河床至此非常狭窄，形如“壶口”，河水急跌而下，汹涌奔腾，气势磅礴；瀑布宽30至50米，落差20米，泻入直径50米的大石潭中，声若奔雷。壶口瀑布是全国重点风景名胜区。
告诫（ ） 弥漫（ ） 横溢（ ）霎时（ ） 驰骋（ ） 漩涡（ ）寒噤（ ） 拢成（ ） 雾霭（ ）出轧（ ） 迂回（ ） 乘隙（ ）汩汩（ ） 潺潺（ ） 湿漉漉（ ）凹下去（ ） 推推搡搡（ ） 怒不可遏（ ） 铸成（ ） 挟而不服（ ） 刹那（ ）
【告诫】 警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。【弥漫】 （烟尘、雾气、水等）充满；布满。【俯视】 从高处往下看。【横溢】 （江河等）泛滥。【震耳欲聋】 耳朵都快震聋了，形容声音很大。【深不可测】 深得无法测量。形容极深。也比喻事物复杂深奥，难以揣度。【千军万马】 形容雄壮的队伍和浩大的声势。【推推搡搡】 推来推去。
【前呼后拥】 多形容旧时官吏出行时随从很多，排场大。后也泛指前后随行的人很多。【霎时】 极短时间。【寒噤】 寒战。【出轧】 （钢板）从轧钢机里出来。【乘隙】 利用空子；趁机。【迂回】 回旋；环绕。【汩汩】 形容水流动的声音。【潺潺】 形容溪水、泉水等流动的声音。【怒不可遏】 愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。
第一部分（1）：交代壶口的地理位置，总领全文。
第二部分（2—5）：写“我”两次游览壶口瀑布的感受。
第三部分（6）：赞美黄河的伟大性格。
1.作者第一次到壶口看黄河是在雨季，听到了什么？看到了什么？
果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
比喻：生动地写出了雨季的黄河水势浩大、上下翻滚的景象，突出其令人震撼的气势。
听到：涛声隐隐如雷（震耳欲聋）。
看到：雾气弥漫，河水正沸着。
壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……
跌：突出强调了瀑布飞流直下的动态。
吸：突出强调了瀑布的力量。
看到：被急急吸去的水流。水还一股劲地冲进去。
2.面对雨季的黄河，作者的感受是什么？这样写有什么作用？
我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。
“急慌慌”“心还在不住地跳”写“我”的感受，从侧面突出了雨季壶口瀑布令人望而生畏的气势，使读者如临其境。句末的省略号则为读者留下想象的空间，令人遐想无穷。
再观瀑布——枯水季节壶口的来历　　原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫 “龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是 “壶口”。
1.第二次到壶口看瀑布是在枯水季节。作者看到了哪些景象？
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。
这句话运用拟人、比喻的修辞手法，将在枯水季节仍然气势磅礴、汹涌澎湃的河水流速快、水浪密的特点生动形象地展现出来，使读者如临其境。
山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。
以静衬动，用“山是青冷的灰，天是寂寂的蓝”衬托河水奔腾激越、令人震撼的气势，增强了文章的表现力。
当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。
“驰骋”呼应了前文“其势如千军万马”的比喻，生动地描绘出河水汹涌奔腾的雄壮气势；“跌”字形象地表现出瀑布来势之猛、落差之大。
当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
将河水比作“一卷钢板”，生动地表现出河水“凝重”“猛烈”的特点，突出了水势之大，将黄河奔流而下的壮阔气势表现得淋漓尽致。
尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。
运用排比的修辞手法，描绘了黄河水在龙槽两边的滩壁上散开的画面，突出了河水纤细、柔和的形态，表达了作者的喜爱之情。
还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
运用比喻的修辞手法。“交响乐”写出了声音的丰富与气势，“写意画”突出了色彩的层次与神韵。如此比喻，生动形象地展现了黄河的雄伟与诗意，表达了作者的欣赏与赞美之情。
看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。
运用比喻、拟人的修辞手法。生动形象地展现了被水凿、旋、切、剁成不同姿态的石头，能够展现河水的真正力量，为下文写黄河“博大宽厚，柔中有刚”的个性奠定了基础。
1.作者初次到访，雨季的壶口瀑布给他留下了怎样的印象？ 危险、气势磅礴、令人胆战心惊……
2.作者第二次到访， 枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？ 雄伟壮阔、刚柔并济、不屈不挠、勇往直前
3.作者两次观瀑，他的所见所闻所感。
1.运用多种修辞手法，写景生动，意境雄浑。为展现壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，作者综合运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，将瀑布的声音、气势、形态等生动形象地展现在读者眼前，给人以身临其境之感。文章语言优美，意境雄浑，极具感染力。
2.联想巧妙。作者描绘了壶口瀑布激越奔涌的壮观景象，并赋予壶口瀑布以人的个性，让自然景致透着博大宽厚的雄壮之美，然后巧用联想，赞颂了刚柔相济、不屈不挠、勇往直前的民族精神，深化了文章主题。
1．下列语句中没有错别字的一项是 （ ）A．其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横隘，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……B．河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。C．而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一副写意画。D.黄河搏大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。
2.下列各项中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）A.当飞机从头顶飞过的时候,阅兵现场传出了震耳欲聋的欢呼声。B.放学后，我和两个同学相约去打球，我们前呼后拥地走向操场。C.这个古潭，潭水碧绿，深不可测。D.周筠又被呛了一下，更加怒不可遏，竟然伸手从小伙子嘴里抢下香烟扔到了地上。
3.下列句子中不是比喻句的一项是 （ ）A.果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。B.我在雾中想寻找想象中的飞瀑……只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。C.我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床。D.于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。