初中美术冀美版七年级下册6 素描教案

这是一份初中美术冀美版七年级下册6 素描教案，共5页。教案主要包含了出示重难点，讲授内容等内容，欢迎下载使用。

基本信息
名 称
《素描》
所属教材目录
冀教版七年级下册第6课
教材分析
在素描中，明暗的重要性不言而喻，因为素描本身就是通过对明暗的刻画来表现事物和画面的一种艺术表现手法。在画素描作品时，明暗关系是必不可少的。因此很有必要对明暗本身作一定的了解，在了解明暗关系的基础之上，更好地进行素描作品的创作。
学情分析
通过学生这几天的绘画临摹练习，我发现同学们在构图和造型能力方面进步很大。但是深入刻画还不行，所临摹的物品和范画差距很大。有必要再细讲一些关于明暗素描概念性知识。同时也为写生做准备。
教学目标
知识与能力：让学生掌握素描的明暗关系，三大面五大调子。
过程与方法：通过作品与讲解穿插的方式让学生理解明暗素描。
情感态度与价值观：增强学生对素描的理解，掌握基本知识，用于绘画中。
教学重难点
重点：明暗关系
难点：三大面五大调子的深入刻画
教学策略与 设计说明
本课主要是通过多媒体呈现资料与讲解穿插的方式让学生理解明暗素描，加深印象。再通过辅导练习，让学生自己动手，多实践，在这个过程中不断纠正一些小错误，让学生画的越来越好。
教 学 过 程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
问题导入
（2分钟）
导入：
1.组织教学，师生问好。
2.提问：通过这几天的绘画临摹的练习，我发现同学们在构图和造型能力方面进步很大。但是深入刻画还不行，所临摹的物品和范画差距很大，这是什么原因造成的？
学生：（回答）
老师小结：明暗关系处理不好。
出示课题：素描
导入新课
1、陆续坐好
2、把绘画所需的材料拿出准备好。
让学生提前进入上课状态。
走进明暗素描
（13分钟）
讲授新课 (播放多媒体课件)：
一、出示重难点
（让学生读一读）
二、讲授内容：
1.明暗素描：明暗素描是通过光与影在物体上的变化，体現对象丰富的明暗层次。
2.明暗现象的产生:
是物体受到光线的照射的结果，是客观存在的物理现象，光线不能改变物体的形体结构。
3.明暗关系：
明暗反映了物体在光源照射下受光部分与背光部分对立统一的有机联系，在素描造型中，将物体在光的作用下所产生的明暗对比变化，称为明暗关系。
4.素描的三大面
含义：物体在光线的照射下呈现出三度空间的立体特征。
在明暗上通过三大面体现：
受光面———亮面
侧光面———灰面
背光面———暗面
（欣赏两幅图片，直观感知）
5.五大明暗调子
由于物体结构的各种起伏变化，明暗层次的变化便错综复杂，但这种变化具有一定的规律性，将其归纳，可称之为“五大明暗调子”。
含义：明暗的五个层次
亮部、中间色、明暗交界线、反光、投影
（多媒体继续展示一幅图片和一幅石膏球体写生作品。引导学生深入赏析）
明暗交界线：区分物体亮部与暗部的区域，一般是物体的结构转折处。（明暗交界线不是指具体的哪一条线，它的形状、明暗、虚实都会随物体结构转折发生变化。）明暗交界线是全画面中最暗的地方，是重点表现物体体积感的的地方。
投影：投影是指物体背光部分的阴影，是由丁光线被物体遮挡后留下的阴影。投影的形状受形体的制约，也受光源的位置以及接受投影的物体形状和质感的制约，投影轮廓的清晰度和明暗程度受光源和形体距离远近的影响，越近投影的轮廓线越清晰，颜色越深，投影离物体越远则越虚越模糊。
6.课堂练习
临摹石膏球体
学生学习明暗素描相关知识，并识记。
师生互动
使学生认识到素描“明暗关系”的重要性，并启发学生思考，激发探究的欲望。
观察思考
深入分析
设计练习
（20分钟）
课堂练习：临摹石膏球体
教师巡视辅导
学生实践
通过学生的绘画表达，使学生更加明确素描“明暗关系”的重要性，进一步巩固本节课所学的知识和基础技能。
作品展示
（8分钟）
师生相互交流、评价。
学生互评
通过互相欣赏达到学习的目的，体验到了成功快乐,培养评价能力。
总 结
（1分钟）
通过这节课的学习，老师发现同学们在素描“深入刻画”这块有明显的进步，慢慢来，多实践，咱们一定会越画越好。
听
肯定并表扬给学生树立信心。
作 业
（1分钟）
接着完善这幅画
板书设计
教
学
反
思
素描
———明暗素描
亮面
1.三大面 灰面
暗面

亮部
中间色
2.五大明暗调子 明暗交界线
反光
投影


素描是一切造型的基础，所谓的素描指的是单色画，素描是培养学生的造型能力的基本手段，我在素描模块的教学中，本着一个先易后难的方式进行教学。
这几天学生一直在临摹范画，尽管时间很短，但是他们很用心，无论从构图还是造型能力方面进步是很大的。深入刻画不行，部分同学比较茫然，不知如何下手。为解决这一问题，我特设置这节课。重点是明暗关系的处理，三大面、五大调子。主要是讲解概念性的知识，理论指导实践。剩下就是多练习、多实践。
总的来说，这节课上下来，让我吃惊，学生的领悟力很高，知道自己在画面干什么，一半的学生临摹效果不错：刻画的很细致，物体立体感强，空间的纵深也表现出来。真的很棒，对于学生的表现，我很欣慰。为写生开了个好头。加油！