小学英语外研版 (三年级起点)六年级下册Unit 1 When are you going to eat?教案及反思

这是一份小学英语外研版 (三年级起点)六年级下册Unit 1 When are you going to eat?教案及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，课标要求，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
（一）知识与技能目标
1. 能听说读写本课的生词：三会：later、 clud、lk like/stay hungry 四会：dry、 pnd、dark理解课文大意并能准确的认读课文。
2.在复习巩固be ging t 句型的基础上掌握文中的重点句型：When are we ging t eat? We are ging t eat at half past twelve.
It’s ging t rain sn.
（二）过程与方法目标
1. 借助ppt、flash 动画视频来理解并认读本课所学的单词。
2. 通过回顾复习be ging t 句型、提问的方式来理解文中的重点句型。
3. 通过多次跟读、小组内分角色认读来达到对课文的熟读
4. 通过思维导图让学生运用发散思维来对本课的话题picnic进行拓展训练。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生善于观察生活、体会生活中的语言，对生活中常用句子的理解和应用。
二、教学重点
1. 能听说读写本课的生词：三会：later、 clud、lk like/stay hungry 四会：dry、 pnd、dark理解课文大意并能准确的认读课文。
2. 复习并巩固be ging t 句型，掌握重点句子When are we ging t eat? We are ging t eat at half past twelve. It’s ging t rain sn.的应用。
三、教学难点
课文的理解和词汇的记忆
四、课标要求
在学习中善于利用图画或非语言信息来理解单词或句子的意思。
教学方法 借助图片、跟读模仿、提问
五、教学过程：
Step 1:Warm –up:
师课件出示时钟的图片并显示不同的时间。
T: What time is it ?
S: It’s …
T: I’m hungry nw. When are we ging t eat?
S: We are ging t eat at …(师引导学生用be ging t 作答，从而回顾以前所学的be ging t 句型)
（设计意图; 由复习时间的表达，过渡到When are we ging t eat ?让学生复习be ging t 句型，为下文的学习打下基础）
Step 2:课文导入
T: OK, tday we are ging t learn a new lessn, M2U1 When are we ging t eat?.(出示课题)， we’re ging t talk abut the picnic.(简笔画画一个太阳)，first we must sure the time. Then lk at the sun. What’s the weather like tday？
S：It’s sunny tday.
T: S we are ging t have a picnic,k?
T: Lk at the picture. Wh are they?
S: Daming, Simn and Simn’s mum.
T: Yu are right, D yu knw what are they ging t d ?
S: They are ging t have a picnic.
T: Yes, they are ging t have a picnic, first let’s watch the flash and circle the sentences with “be ging t”. Nw pen yur bks and turn t page 8.
(设计意图：在学习课文前，让学生看动画视频，对课文有个初步感知，然后布置任务：画出带有be ging t 的句子，让学生带着好奇心进一步学习课文)
Step 3: Presentatin(课文学习)
T: Wh can say the sentences with “be ging t”?
S: 1 When are we ging t eat?
2 It’s ging t rain sn.
3 It lks like yu are ging t stay hungry .
T: lk at the picture.(ppt 展示乌云的图片)There are sme dark cluds in the sky. S it’s ging t rain sn.(板书单词dark 和句子It’s ging t rain sn.由dark 和duck两个单词的对比，引出下一张ppt)Where are the ducks?
S: They are n the pnd.(引出单词pnd，并板书。)
T: let’s lk at the third sentence. “It lks like yu are ging t stay hungry.”(讲解stay hungry ，和乔布斯的一句座右铭:Stay hungry, Stay flish)
T: k, let’s listen again and answer the questins. 1. What are they ging t d tday? 2. When are they ging t eat? 3 What are the ducks ging t d?
Step 4:let’s watch the flash and fllw.(跟读课文并讲解句子 ne hur t g ,单词dry并拓展反义词 wet)
Step 5: Read the text in grups and then act ut. (小组内分角色朗读课文)
Step 6: Let’s make a picnic plan. Lk at the blackbard. This is my mind map. Nw make yurs , please.(以小组为单位设计一次野餐计划，可以参考老师在板书上的思维导图来设计， 并进行小组汇报)