小学英语外研版 (三年级起点)三年级下册Unit 1 It’s the ABC song.教案及反思

Module1 Unit1 It’s the ABC song.

教学设计

一、教材分析

本教材是外研版新标准英语三起教材，教材每册包括10个学习模块、一个复习模块。每个学习模块分两个单元，一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型活动，包括歌曲、歌谣或诗句。本课是三起教材三年级下的第一模块，本模块的教学内容是学习英文字母及谈论个人爱好，而英文字母是贯穿本学期的学习内容。本课的学习情境是通过Lingling的获奖感言引出字母词，从而引入字母歌的。

二、学情分析

对于小学三年级学生来说，他们早在一年级的汉语拼音学习中就已经接触了字母，有些学生可能也学习过英文字母歌。需要注意的是：汉语拼音中的字母与英文字母虽然形式基本相同，但书写格式稍有不同，读音更存在本质区别，而英文字母的读音正是本单元的学习重点。因此，教师在教学中要注意引导学生感知汉语拼音字母与英文字母的区别和联系。

三、教学目标

1、语言技能

（1）全体学生能听懂：What’s your favourite …? It’s ...

（2）全体学生能听、说、认读26个字母及单词song  TV  favourite

（3）全体学生能根据字母表对字母进行排序

( 4 ) 部分学生能说What’s your favourite …? It’s ...

2、语言知识

（1）全体学生能理解：song ,TV, favourite

（2）全体学生能初步运用：song ,TV, favourite

（3）全体学生能掌握26个字母的发音

（4）部分学生能初步运用What’s your favourite …?

3、情感态度

乐于感知并积极尝试使用英语，乐于与人交往、向他人介绍自己的喜好。

4、学习策略

在教师的引导下，归纳字母的发音规律。

5、文化意识

学生了解汉语拼音字母与英文字母的区别和联系

四、教学重、难点

1、重点

（1）跟着节奏唱出字母歌

（2）认读26个字母，并正确对字母排序

2、难点

（1）准确唱出字母歌

（2）准确认读26个字母，尤其读准字母j、g、c、v、i、r、s、x的发音

五、教学过程

（一）热身导入Warm-up and lead in（5分钟）

1、Greetings：Hello, boys and girls. How are you?

2、Sing a song and do the actions. Please stand up

【设计意图】首先播放Please stand up的歌曲，调动学生学习的积极性，促使学生积极主动地学习，创设出轻松的气氛，也集中了学生的注意力。

3、Finish  Activity1

（1）T: Look at this picture，please. Who is it?

     Ss: It’s Lingling.

     T: She has got a prize. What does she say? Now let’s watch the video.

（2）T: What big letters can you see?

     Ss: TV （教单词）（缩略词）

     T: Do you know others? （CCTV、TV、USA、CD、WC）

（3）当我们要表达感谢...时，要用Thank you to...

（4）Now open your books, turn to page2. Listen and repeat.

（5）Read by yourself or with your group. Then I’ll find students to read.

【设计意图】通过学习Thank you to ...的句型，完成活动一的教学，主要是让学生掌握单词TV,为活动二的学习做铺垫。

（二）任务呈现Task presentation（1分钟）

英语有26个字母，我们可以借助字母歌记忆26个英文字母。

Today we will learn Module1 Unit1 It’s the ABC song. （教单词song）学习本课后我们就可以按照字母表顺序给咱班同学进行姓名排序了。大家一定要加油啊，看哪组任务完成得出色。

【设计意图】使学生明确本节课的学习任务，确定目标，有针对性地学习。

（三）课文学习Text learning（18分钟）

1. Look！What are they talking about? Let’s look and answer: What’s your favourite song, Ms Smart? （教单词favourite）

2. Answer：It's the ABC song.（板书）

【设计意图】带着问题听课文细节，让学生有目的地听，锻炼学生获取重要信息的能力，初步了解课文内容。

3. Listen to the ABC song.

(1) Listen, point and repeat. Pay attention to the big letters, small letters and the pronunciation.

(2) 字母发音规律

注意：Gg与Jj  Ii与Rr  Ss与Xx

【设计意图】把26个英文字母按照发音规律作总结归纳，有利于学生更好的记忆字母，并提高发音准确率。

(3)Listen and sing again. 唱到哪个字母手中有着这字母的学生就举起卡片。Are you ready?

(4)I’ll give you 2 minutes to practise this part with your group. Then let’s have a role play.

【设计意图】通过小组上台展示，锻炼学生的表演能力，同时也能检查学生字母的发音。

（四）训练巩固 Practice（10分钟）

1. Let's play a game. Put them in order. (找5名同学，随机分发字母，然后进行排序，其他同学做评委，检查正误。）

2.完成活动4。学生看课本上的图，辨认图片上的事物 。然后做字母操。

3、出示PPT，完成练习题一。出示易混淆的人体字母，让学生猜。

4、出示PPT完成习题二。比一比，看谁读得快。同桌之间展开活动，看谁读得又快又准。

【设计意图】通过不同层次的练习，对本课所学知识进行巩固训练，加深理解，使学生更好地掌握本课内容。采取游戏和幻灯片来激发学生学习英语的兴趣。

（五）任务完成 Task completion（5分钟）

教师向学生说明如何排序：首先按照姓氏第一个字母的顺序来排，如果有学生姓氏的第一个字母相同，就依次按照第二个字母、第三个字母等的顺序排。出示幻灯片演示，让学生明确。

3、小组姓名排序后，找几组在全班进行展示。

【设计意图】通过本环节设计真实的语用情境，让学生给自己班的同学名字进行排序，既体现了学习字母的实效性，又贴近生活可操作性强，而且可以激发学生学习的欲望，同时也检查了学生本课知识的掌握和运用情况。

板书设计

Module1 Unit1 It’s the ABC song.

What’s your favourite song?

It’s the ABC song.