英语外研版 (三年级起点)Unit 1 It’s the ABC song.教案

这是一份英语外研版 (三年级起点)Unit 1 It’s the ABC song.教案，共4页。

Mdule 1
年级、班
三年级
学科
English
备课人
课题
Unit 1 It’s the ABC sng.
课时
1课时
教学目标
（体现三维或四维目标）
1．知识目标：
(1)能听懂并认读26个英文字母及词汇sng,TV,favurite。
(2)会唱字母歌.
(3)初步感知英文字母的顺序。
2．能力目标：能够运用26个字母唱英文歌曲。从唱中学，学中唱，能够在日常生活中发现英文字母。
3.情感目标：培养学生“好的开始是成功的一半”的情感态度，字母是入门阶段的重要知识，学好字母为今后的英语学习打下良好的基础。
教学重点
能够听懂并说出26个英文字母，学唱英文歌
教学难点
听懂并说出26个英文字母，区分字母G和J的发音，R和I的发音。
教学准备
课件、字母表图、单词卡、电子书
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
Warming up
课前预习

New teaching
课内探究
Presentatin
4. Summary
(1)T: Gd mrning, bys and girls.

T: Hw are yu tday?
T: I’m fine, t. Thanks.
新学期开始了，Lingling学习得到表扬，正发表获奖感言呢。观看活动1动画，看看她怎么说的。
认读TV , Schl TV
T: （出示图片）This is Ms Smart. She likes sng. What is her favurite sng? It’s the ABC sng. (引出课题 Mdule 1 Unit 1 It’s the ABC sng.)
活动2动画，看大明怎么问老师喜好的？What’s yur 老师怎么回答的？It’s the ABC sng.
强调the的发音。
(3)教师打开26个字母的挂图，指任一个字母，学生抢答。如果学生回答准确，发音标准，可当小老师，令全班朗读，并 “开火车”检查学生发音，如不正确教师应立即指出。强调舌的部位，特别是强调Ｇ和Ｊ，Ｉ和Ｒ的发音。
教师迅速手说字母，学生比赛“pint t”,然后同桌互相玩。
(4)歌曲教学
首先，学生唱以前所学的歌曲，然后教师告诉学生：今天要听的字母歌与以前不同，大家注意听有什么区别呢？
播放录音，初步感受歌曲。
学唱歌曲
(1)教师手拿一个字母走进学生进行会话
T: Hell, I’m Miss A. What’s yur name?
S: My name is B C(以自己头上的字母为名)
Ｔ: Nice t meet yu.
S: Nice t meet yu.
(2) 教师拿出已准备好的图片展示
教师教学语言：老师还有一些从日常生活中发现的字母，你们认识他们吗？
ＰＩＣＣ ＣＮ ＵＮ …
朗读26个字母，唱ABC sng同桌听
Ss: Gd mrning, Miss Li.
Ss: I’m fine, thank yu. And yu?
请本学期成绩好的发表感言。
问话活动：What’s yur favurite sng?
认读字母表。
唱字母歌。
学唱新字母歌。
作业布置
询问家人、朋友对歌曲的喜好，并唱熟新字母歌。
板书设计
Unit 1 It’s the ABC sng.
Thank yu t Schl TV!
What’s yur favurite sng?
It’s the ABC sng.
教学反思
活动1发表获奖感言，学生很容易说成Thank yu t my Schl TV! 阅读时存在多词漏词现象，逐字逐句地阅读应该强化，养成良好的阅读习惯，只有读准确才能说好表达好。
活动2通过对话询问喜好，了解学习新句型，重点是favurite， sng两个词的认读，记住词的语音句型也就容易表达了。
学习字母歌歌曲，让学生了解字母表的顺序，并能正确发音。通过游戏等形式让学生在轻松活泼的气氛中既学习字母又加强了学生对字母的认知。