2020-2021学年陈涉世家教学设计

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这是一份2020-2021学年陈涉世家教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，情景导入，新课解读等内容，欢迎下载使用。

第22课　陈涉世家

　　【教学目标】

1.结合课下注释和工具书,准确理解常用的文言词语的意思。

2.领会课文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。

3.了解陈胜、吴广领导的农民起义的原因、经过及其历史意义。

【情景导入】

同学们,我们都学过中国历史,你知道中国历史上第一次农民起义是谁领导的吗?对,是陈胜、吴广。秦始皇统治时期,大兴土木,大建工程,极大地加重了人民的徭役和赋税负担。除此之外,还制定了严刑酷法。尤其是在秦二世统治期间,更是大施暴行,老百姓生活得极其艰难。“官逼民反,民不得不反”,在这样的残暴统治下,爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义,这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。而伟大的史学家司马迁尊重历史,用事实说话,真实地记录了起义的全过程,今天我们就一起学习选自《史记》的《陈涉世家》这篇文章。

【新课解读】

一、阅读课文——整体把握

1.“燕雀安知鸿鹄之志哉”一句运用了什么修辞手法?各比喻什么?

明确:燕雀:比喻见识短浅的人。鸿鹄:比喻有远大抱负的人。

2.什么直接原因导致农民起义的爆发?其根本原因是什么?

明确:直接原因:会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。

根本原因:天下苦秦久矣。

3.对当时的政治形势,陈涉做出了怎样的分析和估计?

明确:“天下苦秦久矣”是起义可以利用的有利政治条件,说明秦王朝面临严重的政治危机;凭借百姓对公子扶苏的拥戴和楚国人民对秦王朝的痛恨,假借扶苏、项燕的名义,“为天下唱”,可以顺应民心,义旗一举,“宜多应者”。

4.陈胜为起义做了怎样的舆论准备?又是如何发动起义的?

明确:首先用问卜、念鬼、鱼腹藏书、篝火狐鸣等办法制造舆论,鼓动人心,树立威信;然后陈胜、吴广抓住时机,采用激将法来激发群众的反抗情绪,“并杀两尉”,扫除了起义的障碍;接着陈、吴二人号召徒属,进行宣传,指出大家的处境,分析了利害关系,又指明了斗争的方向;紧接着明确了起义军的名义、标志、称号及组织领导,使起义工作从思想到组织上落实,最后起义军在陈胜、吴广领导下胜利进军,并迅速壮大,一场轰轰烈烈的农民起义已成燎原之势。

5.用文中的词语概括起义军的胜利进军情况。结尾一句有什么作用?

明确:“攻”“下”“收”“皆下”等动词,表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大,农民起义风暴席卷各地,猛烈地动摇了秦王朝统治。同时也告诉人们,这场农民运动的爆发是历史的必然。

二、精读课文——深入探究

读下面的句子,分析人物的形象。

(1)苟富贵,无相忘。

明确:表现了陈胜极想摆脱贫困,改变现状的强烈愿望,反映了陈胜具有“有福同享,有难同当”的朴素阶级感情,说明陈胜虽然出身低贱,但胸怀大志,不寻常人。

(2)燕雀安知鸿鹄之志哉!

明确:通过比喻,表现陈胜年轻时就是个有理想、有抱负的人,也反映了他对同伴目光短浅的惋惜。

(3)今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?

　　明确:陈胜面对秦王朝的暴政,面对死亡,毫不畏惧,决心不受命运的摆布,为建立自己理想中的国家而举行起义,表现了他勇于反抗的大无畏英雄气概,这也是他“鸿鹄之志”的具体表现。

(4)壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!

明确:表现了陈胜敢于解放思想,敢于推翻封建统治的斗争精神。由此可以看出,陈胜是一个对封建统治强烈不满,敢于反抗 ,敢于斗争,善于斗争的有志气、有抱负的农民起义的领袖。

　　小结:陈胜是一个有远大抱负、具有敏锐的洞察时局的能力、具有组织领导才能的领导者。

三、拓展延伸

理解下面一段话,谈谈你对陈胜的看法。

　　陈胜王凡六月,已为王,王陈。其故人尝与佣耕者闻之,之陈,扣宫门曰:“吾欲见涉。”宫门令欲缚之,自辩数,乃置,不肯为通。陈王出,遮道而呼涉。陈王闻之,乃召见,载与俱归。入宫,见殿屋帷帐,客曰:“夥颐!涉之为王沈沈者!”楚人谓多为夥,故天下传之“夥涉为王”,由陈涉始。客出入愈益发舒,言陈王故情。或说陈王曰:“客愚无知,颛妄言,轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去,由是无亲陈王者。