小学英语Unit 7 Vacation教案设计

这是一份小学英语Unit 7 Vacation教案设计，共4页。

本节课为小学英语北师大版（三年级起点）下册第7单元第1课，围绕Mcky的旅行经历展开，结合Ann和Ken与Mcky的问答，自然地引出询问和说明在过去时间做某事的用法，如：Hw was yur trip? It was... Where did yu g? I went ... Wh did yu g with? I went with... What did yu d there? I ... Hw did yu get there? I gt there by... Did yu take any phts? Yes, I did./N, I didn’t. 故事人物在交流中谈到了Lndn Bridge, the British Museum以及Mcky带回的礼物red bus,传递了有关英国的文化信息。
学生情况分析
本课内容以小学六年级学生为教学对象。六年级学生经过三年的学习，在听、说、读、写方面已具备一定的能力，基本上能听懂老师简单的提问，能根据图片提示进行问答。另外，学生在六年级上学期学习过一般过去时态，在四年级学习过大量日常活动的短语，本课结合以上内容，联系学生实际，复习过去时的用法。
教学目标
能读懂故事叙述文本，理解故事主要情节。
能模仿人物对话，结合图片讲述故事内容。
能在故事语境中介绍主人公去了哪里，怎么去的，和谁一起去的，做了什么，感觉如何等信息。
通过学习故事，了解更多关于英国的知识与文化。
教学重难点
教学重点
在插图的帮助下理解讲述故事
用一般过去时介绍一次旅行
教学难点
读懂故事文本，理解故事内容
教学步骤
Step 1： 激情热身
教师热情地和学生相互问好。
Step 2： 先知引入
师生结合旅游这一话题进行交流，询问学生What did yu d ver the winter vacatin?让学生说一说假期中的个人活动。在交流中适时呈现trip一词。
T: D yu like traveling with yur parents? When d yu ften travel with yur parents? When we travel t sme places,we can say we take a trip.
T：When was the last time yu traveled with yur parents? What did yu d during the May Day hliday?
教师结合自己的旅游经历，引入课题Mcky’s Trip.
Step ： 新课呈现
教师板书课题Mcky’s Trip，让学生读一读，并引导学生预测故事内容，师生简单问答。
D yu ften bring back a gift fr yur friend when yu cme back frm yur trip? Hw abut Mcky?
Did he bring back a gift?
What was Mcky’s gift fr Ken and Ann?
播放动画视频，让学生整体感知对话，并出示红色公交车图画，作简单介绍。
采用师生问答的方式，引导学生看插图。教师讲述故事内容，然后呈现相应的叙述文本。
先呈现图1，教师结合插图旁边的叙述文本给学生讲述故事内容，引导学生猜测Mcky的旅行怎么样，并将卡片Feeling和 出示在公交车相应位置。
T：Hw was Mcky’s trip?
呈现图2-图5，引导学生看插图，说一说Mcky可能去了哪里，怎么去的，跟谁一起去的，教师结合叙述文本提出问题，引导学生看图理解文本，并将卡片Where、Hw、Wh What、Lndn、by plane、Uncle Bky 、visited出示在公交车相应位置。
T：Where did Mcky g? Hw did he g there? Wh did he g with? What did they d there?
呈现图6-图9，询问学生Mcky是否照了相片，相片上有哪些内容，让学生分别观察图7和图9，说说Mcky在哪里，请学生阅读文本，结合图片回答问题。
T：Did Mcky tale a lt f phts? Where was Mcky? Hw did he get there?
引导学生看图10，并阅读文本。
Step 4：反复操练
根据出示关键词卡进行师生问答，男女生问答，两人一组问答，并展示。
教师在课间中，把某些句子去掉，要求学生补充完整。
利用课件中的导图复述故事文本，教师可先做示范，然后小组合作讨论，并展示。