2020-2021学年第1节 生物的命名和分类图文ppt课件

这是一份2020-2021学年第1节 生物的命名和分类图文ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了小组交流，小组讨论交流，大小功能等，快速准确，记录结果，科学的分类，分类的等级有7个，应用与实践，生物之间的相似程度，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

1、同学们还能举出哪些生活中对事物进行分类的例子？2、我们为什么要对事物进行分类？
3、观看同学们对学习用品的分类，总结分类的理由和方法。
省锡中实验学校—初中部—初一年级—15班—高洋
家长来我们学校寻找高洋同学，他怎么找？
家长来我们学校寻找周嘉驹同学，他怎么找？
省锡中实验学校—初中部—初一年级—16班—周嘉驹
尝试对下列生物进行分类：
1、你们小组在进行分类时，进展顺利或受阻的原因是什么？对分类的结果满意或不满意的理由是什么？2、全组交流各小组的分类角度、依据和结果。分析各种分类方法的优缺点。哪一种分类方法更科学？为什么？
结论：根据生物的形态特征是比较科学的分类方法
界（植物界、动物界和其他几个界），界以下依次：门、纲、目、科、属、种。(从大到小） 每个种里只有一种生物，所以，种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最亲密的.
1、人和猫、桃和小麦在分类等级上有哪些相同？又有哪些不同？
2、生物分类等级从大到小所包含的生物种类的数量有什么变化？所包含的共同特征是增多还是减少？
3、学习生物分类知识对你有什么指导意义和帮助？谈谈你的看法
观察课本113页表格，讨论下列问题
1、生物分类的单位有哪些？请按从小到大的顺序进行排列。
2、什么是分类的最基本单位？
种、属、科、目、纲、门、界
3、一个物种就是一个生物，对吗？如果不对怎样理解？
6、在我们校园可以看到不同植物的标牌，除了植物的名称，一般还写了分类单位中哪一个等级？
4、生物学家主要是根据什么来对生物进行分类的？
5、同种中的生物个体之间的亲缘关系近，还是同界中生物个体之间的亲缘关系近？
2、生物分类单位（从大到小）：
界、门、纲、目、科、属、种
1、生物分类的依据是：形态特征
3、生物的等级从大到小所包含的生物种类从多到少，共同特征从少到多
4、分类的意义：可以阐明生物之间的亲缘关系，反映生物界的进化情况等。