北师大版 (三年级起点)六年级下册Unit 9 The Year 2050教案设计

这是一份北师大版 (三年级起点)六年级下册Unit 9 The Year 2050教案设计，共5页。教案主要包含了教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

本课学习内容包括词汇学习、故事文本认读与歌曲三个主要活动。
词汇板块设计了学生讨论未来生活的场景，呈现了对别人想法表示赞同或不赞同的表达：I think s./I dn’t think s.为了丰富学生对未来生活与未来世界的预测和表达，教材利用图片呈现了一些与未来生活相关的内容，如 wrk frm hme。学生通过第一课的学习已经接触了 have rbts at hme，live n Mars，travel t the mn等，教师可以通过故事和Get Ready部分提供的情景对动词词组进行学习和运用。
Match and Say通过呈现故事主要情节的插图及叙述文本，帮助学生回顾故事，巩固和内化故事内容。学生应能根据提示回忆故事基本情节、正确匹配图片与叙述文本。
歌曲结合本单元的主题提供了一首有关未来世界的歌曲，歌曲内容复现了故事主要表达法，可以作为复习、巩固将来时用法的语言材料，使学生在放松心情中巩固学习效果。在本歌曲中应注意发展和培养学生跟随节奏大声唱的能力。
教学内容
活动：Learn t Say，Match and Say，Let’s Sing
话题：未来的生活
词汇：live under the sea，have rbts at hme，g arund by flying car，wrk frm hme，travel t the mn
句型：I think peple think s./I dn’t think s.
功能：用一般将来时谈论未来发生的事情，并对别人的看法表示同意或不同意
策略：结合插图认读故事叙述文本
教学目标
1、能够认读动词词组，在图片及动词词组的帮助下说出未来会发生什么。
2、能够借助插图及对话回顾故事基本情节，认读故事叙述文本。
3、能够对别人的观点表示赞同或反对。
4、能理解歌曲内容，有节奏地唱出歌曲。
四、教学重点
1、用一般将来时谈论未来发生的事情。
2、用I think...说出自己的想法，并用I think s./I dn’t think s.对别人的观点表达赞同或不赞同。
3、在插图的帮助下回忆故事内容并认读叙述文本。
五、教学难点
在情景中谈论未来发生的事情。
六、教学准备
光盘、课件
七、教学过程
Get Ready
教师呈现故事中的主要插图，采用师生问答的方式复习故事，让学生回忆人物的对话内容。
T： = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①Wh are they？What are they ding？
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②Will we have rbts at hme？
Will the rbts d hmewrk fr us？
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③Will the rbts help mm ck？
= 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④Will peple live n Mars？
= 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤Will peple travel t the mn and take their vacatin there？ Learn t Say
1、呈现情景
（1）呈现图片live under the sea ，教师指着图片提问。
T：where is it？Can we live under the sea nw？Will peple live under the sea in the future？
教师引导学生用I think s./I dn’t think s.来表达自己的看法。
T：I think peple will live under the sea in the future.What abut yu？
呈现图片live n Mars，教师指着图片提问。
T：where is it？Can we live n Mars nw？Will peple live n Mars in the future？D yu think s？
T：I think peple will live under the sea in the future.What abut yu？
（4）教师播放Learn t Say部分的对话录音，让学生听并跟读。
2、学习词汇
（1）教师呈现图片及词组travel t the mn，问学生是否认为未来会发生这些事情。
T：Will peple travel t the mn？D yu think s？
教师播放录音，请学生听录音，跟读词组。
教师分别出示其它图片和词组，逐图呈现、提问，让学生说出自己的观点。
T：I think peple dn’t think peple will...
3、练习运用
（1）教师出示图片，请学生两人一组，利用图片预测未来的生活。
（2）教师出示一些其它插图，帮助学生了解更多的未来的情况，拓展学生的思维。
（3）让学生在小组中说一说未来生活将会怎么样，鼓励学生对其它学生的观点发表自己的看法。
Match and Say
教师呈现此部分的图片，通过对图片的问答和学生一起回顾故事情节。
T： = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①Whse crystal ball is it ?
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②What will the rbts d ?
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③Will peple live n Mars and take their vacatin n the mn?
= 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④Will the Earth be t dirty ?
= 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤What can we d fr the Earth?
（2）结合师生回答，呈现以上插图的叙述文字，请学生认读。
（3）让学生根据图片及提示选择正确的文本，独立阅读，完成连线。
（4）教师指插图，学生朗读对应的文本，全班一起核对答案。
（5）请学生看插图，在小组中根据插图讲述故事主要内容。
Let’s Sing
教师出示Let’s Sing的插图，说一说图片中表现的未来生活。
T：What can yu see？Can the cars fly？
（2）教师播放歌曲录音，请学生听录音，指歌词。
（3）教师继续播放歌曲，请学生尝试歌唱。
（4）把学生分成小组，播放录音，学生练习演唱。