英语北师大版 (三年级起点)Unit 9 The Year 2050教案

这是一份英语北师大版 (三年级起点)Unit 9 The Year 2050教案，共2页。教案主要包含了知识目标，情感态度价值观，教学重点与难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、知识目标：词汇：能够正确地听说认读单词agree bttle break city cuntry dark different等单词 2.句型：感知will be ging t引导的表示将来的句型；感知表示赞成不赞成的句型s d i/ i d, t. neither d i/ i dn’t, either.; 感知表示主观希望的句型i hpe s. i hpe nt.3.语篇：学生能够理解、朗读、适当表演本课故事。4.语法：理解、复习will / be ging t引导的表示将来的句型；表示赞成不赞成的句型s d i/ i d, t. neither d i/ i dn’t, either.; 表示主观希望的句型i hpe s. i hpe nt
二、技能目标1.通过课文的学习，进一步培养学生阅读语篇、理解语篇的能力。
2.学生能够通过教师引导、图片帮助、小组合作的途径积极主动地学习，进一步培养自己自主学习的能力。
三、情感态度价值观：1.通过有层次的课堂推进，学生能够由浅入深地理解课文，进而激发学生的学习成就感增加高段学生学习兴趣。
2.在准备回答阅读问题时，让学生学会勾画出能够支持自己答案的词，词组或句子。
四、教学重点与难点
1.教学重点理解、感知、认读本单元故事
2.教学难点复述、表演故事
五、教学准备
1、教具准备挂图，卡片
六、教学过程
step1.warm-up
step2.故事准备阶段
step3.
学习故事
问候教师用i will句型回答问题。自由发言翻书p26、27看插图听音对话部分，第一遍完整地听，第二遍听音，跟读并勾画出自己不懂的词汇小组合作，处理词汇表以外的生单词齐读对话部分给文字部分句子标号，听音、跟读
小组合作图文配对小组内消化难点单词，组内读课文全班齐读课文讨论后用课文中的句子回答问候学生
提问：what will yu d tmrrw/this weekend/n this summer vcatin?
让学生设想在2050年的生活会是什么样子的
板书学生的答案
提要求：翻书，看看bing kids对未来有什么设想
要求学生翻看生词表查看新单词
要求学生图文配对
提问：bing kids对未来有什么设想？
营造学习氛围
从让学生关注自身短期计划入手，导出本课话题
用话题引起学生的兴趣
用来与课文内容做对比
为将来查字典做准备
在小组内消化难点
反馈学生的理解情况
对比学生开课时的回答，保持课堂的完整性
学生的精神面貌怎么样，情绪是否转移到了学习状态
注意引导学生用will句型回答，在学生回答时，可用d yu agree?询问其他学生的意见，引出i hpe s /s d i/i d, t和i hpe nt/neither d i/i dn’t, either.
询问学生的意见，注意引导学生用will句型回答，在学生回答时，可用d yu agree?询问其他学生的意见，引出i hpe s /s d i/i d, t和i hpe nt/neither d i/i dn’t, either.
六、板书设计
unit9 lessn1
wrds wall（板书学生对未来生活设想的句子）（bing kids的设想）
i hpe s /s d i/i d, t
i hpe nt/neither d i/i dn’t, either.