小学语文人教部编版一年级下册17 动物王国开大会教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级下册17 动物王国开大会教学设计，共3页。

17.动物王国开大会
课时安排
3
授课班级
备课教师
教材分析
《动物王国开大会》)是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次通报，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
全文篇幅很长，共有18个自然段，配有5幅插图。这是学生第一次接触篇幅那么长的课文，教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读通课文、读懂故事内容。
“根据课文信息进行简单推断” 这一能力训练点要在本课进行渗透。狗熊发布通知的每一个回合， 都可引导学生根据读到的情节内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。
本单元朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，要在本课加以落实。文中出现了较多的疑问句和祈使句，主要体现在狗熊和老虎说的话中。教学时要引导学生在分清角色的基础上，体会角色当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气。在此基础上读好角色的对话，进行分角色朗读。
教学目标
1.认识“物、虎、熊、通、注、意、遍”7个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、点”2个生字。
2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
教学重点
读通、读懂长课文；
教学难点
读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文。
教学准备
希沃白板
第一课时教学过程预设
创设情境，激趣导入
出示森林图片，师询问学生这是哪里，引导学生这就是美丽神奇的动物王国，今天我们就要去动物王国瞧一瞧。
课件出示“动物王国”，识记“物”，学习牛字旁。
引出课题，板书课题。
初读课文，学习第一自然段、随文识字
自由朗读课文，一字一字读准确，一句一句读通顺。
创设情境，认识动物王国的大王老虎，运用字理识字法识记“虎、熊”，并复习“鸟、马、象”。
出示“动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。”识记“通、遍”。
引导学生想象老虎让狗熊通知时，他是怎么对狗熊说的。
学习“狗熊用……请你们都参加！”引导学生读好狗熊通知的话，读好感叹句，（指名读、男女生分开读、齐读）并识记“注、意”。
最后将7个生字带入第一自然段读好第一自然段（指名读、齐读）
再读课文，分角色朗读
出示第二、三自然段狐狸和狗熊的对话，引导学生思考用什么语气读狐狸和狗熊的对话，指导学生读好疑问句。
出示第四自然段，引导学生注意“是今天，还是明天，还是……”朗读时“还是”要稍稍拖长。
出示第五自然段，指导学生观察狗熊的动作“伸舌头、做鬼脸”，读好三个“对，对，对！”注意最后的“对”后面是感叹号，语气要增强。
最后请学生分角色朗读狐狸、狗熊的对话。
指导书写
生观察“要、点”的结构。
“要、点”是上下结构的字，要注意上下两部分的收与放。引导学生注意“要”字上部与“西”的区别，女字在下面第一笔撇点，要求撇短点长，最后一横要舒展；“点”的“口”字形体略扁，四点底要注意区别第一点与另外三个点的方向不同。
师范写，生书空。
生练写，师巡视观察。
展示个别学生的汉字书写。
板书设计
动物王国开大会
狗熊第一次通知