人教部编版一年级下册17 动物王国开大会优秀课文课件ppt

17 动物王国开大会

1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个字。

2.正确、流利地朗读课文。

一、激趣导入，揭示课题

1.（课件播放视频）学生观看，教师引说。

师：看，这里树木茂盛，鲜花盛开，到处都是动物们的欢声笑语。这里就是动物王国。有一天，老虎大王想宣布一件重要的事情，于是要狗熊召集动物们开大会。今天，我们一起学习这个有趣的故事。

2.板书课题，齐读课题。（板书：动物王国开大会）说一说：读了课题，你们想知道什么？

预设：是谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？参加大会的人员有哪些？

二、初读课文，识记生字

1.教师范读课文，学生边听边想：课文讲了一件什么事？

2.自读课文，学习生字。

（1）自读课文，给每个自然段标上序号，圈出本课的生字词，多读几遍。

（2）在读准字音的基础上，用自己喜欢的方式自学生字。

3.（课件出示词语）学生自主拼读、开火车读，去掉拼音后读生字。

正音：“熊、通”是后鼻音，“准”既是翘舌音又是前鼻音。

4.集中识记字形。

（1）（出示“物”字）指导认识新偏旁牛字旁：“物”是牛字旁，因为右边来了新朋友，长横改为提（牜），动物的“物”。

（2）设置情境：动物出场秀。

①猜谜语：“身穿花皮袄，山上到处跑。人称百兽王，凶猛脾气暴。”打一动物。（出示“虎”字）

②（出示“熊”字）你是怎么记住这个字的？（能+灬=熊）

（3）（出示“通、遍”）比一比，大家发现了什么？（都是走之加一部分。）

（4）给“古、白”头上加一笔，看能变成什么字。（出示：舌、百）

（5）用换偏旁的方法识记生字：住——注 检——脸 谁——准 弟——第

（6）“音”字加“心”字是什么字？（课件出示：意）

小结：其实，每个生字大家都会有好几种识记的方法，下课后将你的方法和同桌交流一下吧。

5.学生开火车认读生字，打乱生字顺序再认读。

6.学生自读课文、同桌互读、小组对读，读准字音，读通句子。

三、指导书写，巩固提升

1.观看生字表，认读并口头组词。

2.（课件出示会写字）引导学生观察字形结构，交流书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。

3.教师范写并解析书写要点，学生书空。

要 上部注意与“西”字的区别；“女”第一笔是撇点，撇短点长，最后一横要舒展，托住上面的“覀”。

连 笔顺规则是“先内后外”。“车”位置稍靠右；走之第二笔写得短小些。

百 第一笔是主笔，写舒展。“日”的形状方正，左右居中，横画间距匀称。

还 “不”字位置稍靠右，第三笔竖略微往竖中线右边移。

舌 第二笔横为主笔，写舒展。下部的“口”呈上宽下窄之势，形体较小。

点 “口”字形体略扁，呈上宽下窄之势；四点底形体宽又扁，第一点与另外三点方向不同，四个点间距均匀，高低一致。

4.学生描红、临摹，教师提醒写字姿势。

5.投影展示学生的优秀书写作品，师生共评，学生再练写。

6.鼓励学生用会写字和熟字组成常用词，读读写写。

四、整体感知，作业设计

1.学生自由朗读课文，边读边想。

（1）画出文中动物的名字。（老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。）

（2）同桌交流：是谁在发布通知？它一共发布了几次通知？每次通知的内容是什么？

（3）全班汇报：动物王国要开大会，老虎让狗熊发通知，狗熊一共播报了四次通知。它在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，终于把通知说清楚了。

2.边拍手边读儿歌，了解通知的几个要素。

动物王国开大会，

老虎叫来大狗熊，

请它帮忙来通知。

狗熊是个小糊涂，

通知喊了十来遍，

丢了时间和地点。

我们千万要注意，

要把通知说清楚。

3.教师小结，学生交流学习收获。

1.借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。

2.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。

3.了解发布通知时要把时间、地点、参加对象、事由等几个要素说清楚。

一、温故知新，导入新课

1.教师读词语，学生听写，同桌互评互纠。

要不     要是     一连      连日      百分     百万

还有     还是     舌头     口舌     点头     雨点儿

2.课件出示本课带生字的词语，学生开火车认读。

3.教师谈话，导入新课。

二、研读课文，重点探究

过渡：老虎让狗熊通知大家开大会，这本是一件很容易办到的事，可是狗熊前后通知了四次才将事情办好，这是怎么回事呢？

1.自由朗读课文，画出狗熊四次发布通知的内容，学生交流，教师课件展示。

（1）自由朗读四次通知内容。

（2）设置情景理解“注意”一词。

·上课我们要注意（听讲）。

·下楼梯我们要注意（安全）。

·吃东西前我们要注意（洗手）。

“注意”就是引起人们的重视，难怪狗熊每次通知前都要说“大家注意”呢。

（3）（课件出示第一则通知）学生找出对应的通知的元素并思考：大会能成功召开吗？

（4）指导朗读第一则通知。

①谁来扮演狗熊用喇叭大声喊一喊这则通知？（请三名或四名学生）

朗读指导：“都参加”的意思是所有动物都参加。这则通知是狗熊代表老虎大王发的，如果我们能在“注意”“都参加”上加重语气读，会让其他动物都专心听通知。同时，这则通知用的是命令的语气，要读出来。

②狗熊为了让大家听清楚通知，一连说了十遍，谁来试一试？（指名读）

③指导学生用“一连”说话。

（5）（课件出示狗熊与狐狸的对话）学生分角色朗读，揣摩语气。

①指导朗读：狗熊问狐狸“为什么”，读出疑问、思考的语气；狐狸的话读出语重心长的语气。

②思考：狗熊说的话有什么问题？狐狸说的话有道理吗？（狗熊发布通知没说时间，狐狸提醒了他。）

（6）学生合作，迁移学习第二、三、四则通知，以及狗熊分别与大灰狼、梅花鹿的对话。

（7）比较四则通知。

①思考：四则通知有什么相同或不同之处？

注意：这四则通知是祈使句呈现。祈使句的作用是要求、请求或命令、劝告、叮嘱、建议别人做或不做一件事。句子中通常不用主语，句末一般用感叹号，但是有些祈使句的语气较弱，可以用句号结尾。

②狗熊的哪次通知能让大家准时参加大会？为什么？（学生自由交流）

2.故事结局。

小结：通知一件事情，把时间、地点说清楚很重要。第四次，狗熊说清开会时间是明天早上八点，地点是森林广场，大家都准时参加了大会。

3.读通知找要素。

（1）（出示下面一则通知）学生自主交流，读懂通知。

通知

4月22日上午8点，请各班参加运动会入场式的同学，在教学楼门前集合，前往运动场进行排练。

少先队大队部

4月20日

时间：＿＿＿＿＿       地点：＿＿＿＿＿

参加人：＿＿＿＿＿     事情：＿＿＿＿＿

通知人：＿＿＿＿＿     通知时间：＿＿＿＿＿

（2）自由读一读，想一想，按要求提取通知中的信息。

（3）同桌相互交流后全班交流汇报。

三、结合插图，朗读表演

1.和同桌合作，看插图复述故事，然后全班展示，连贯复述。

2.全班协作，撰写小剧本。

3.分小组表演故事。

（1）小组成员选好各自角色，想好台词，仔细揣摩各个角色的语言。

（2）结合故事情节与动物特点，加上恰当的动作或表情。

（3）小组表演，教师点评，师生共同评选出“表演之星”。

四、巩固提升

1.给爸爸、妈妈讲一讲这个故事。

2.留意生活中的通知，试着提取下面一则通知中的几个要求。

通知

亲爱的家长：

您好！我校于本周五晚上七点在各班教室召开家长会，请安排好您的工作和生活，准时参加。

教导处

2022年4月21日

时间：＿＿＿＿＿          地点：＿＿＿＿＿

参加人：＿＿＿＿＿        事情：＿＿＿＿＿

通知人：＿＿＿＿＿        通知时间：＿＿＿＿＿

五、作业设计

1.分角色朗读课文；正确书写本课生字。

2.给爸爸、妈妈讲一讲这个故事。

3.留意生活中的通知，弄清通知的要点。

1.重视识字方法的多样性、趣味性、实效性。在识字教学中，我通过创设情境、联系生活实际、猜谜语、换偏旁等方法引导学生识记生字，如用“猜谜语”的方法引出“虎”字，大大激发了学生的识字兴趣。在教学“注意”一词时，我联系生活中学生们要注意的几个方面，在教识字的同时又提醒学生要养成好的学习、生活习惯。

2.结合课文特点，抓住重点，突破难点。针对这篇课文篇幅长、情节反复的特点，我围绕四则通知来展开教学活动，利用课件将四则通知展示出来，并引导学生学着狗熊的语气喊话。学生在一次次的喊话中比较了四次喊话的不同之处，激发了学习的兴趣。同时，学生通过比较还掌握了写好通知的几个要素，突破了教学重点及难点。