初中人教部编版第四单元17 短文两篇爱莲说说课课件ppt

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1.了解“说”这种古代文体及其特点,有感情地朗诵课文。2.学习本文借物喻人、托物言志的写作手法。3.理解并学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的思想情怀。
我们学过哪些描写莲花的诗词句?杨万里的“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”;李白的“碧荷生幽泉,朝日艳且鲜”;杨万里的“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”。北宋哲学家周敦颐独爱莲,他写的《爱莲说》千百年来一直广为流传。人们喜爱莲花的原因是什么呢?莲花有哪些高贵品质呢?今天就让我们从周敦颐的《爱莲说》中寻找答案吧。
1.下面是某同学制作的知识卡片,请你补充完整。周敦颐(1017—1073),字　 　,晚号　,谥号元公,　　(朝代)著名哲学家,学术界公认的理学派开山鼻祖,“两汉而下,儒学几至大坏。千有余载,至宋中叶,周敦颐出于舂陵,乃得圣贤不传之学,作《太极图说》《通书》,推明阴阳五行之理,明于天而性于人者,了若指掌”。《宋史·道学传》将其创立的理学提到了极高的地位。 　　
“说”是一种文体,可以说明事物,也可以发表议论或记叙事物,但都是为了说明一个道理。这篇“说”,是作者在南康郡任职时写的。任职期间,他曾亲自率领属下开辟一块池塘种莲,名曰“爱莲池”。夏秋之际,莲花盛开,作者凭栏放目,触景生情,写下了本文。
2.给下列加点的字注音。周敦颐()　　甚蕃( )淤泥()濯清涟( )( )亵玩()噫( )鲜有闻()
yíyūxièxiǎn
fán zhuó liányī
3.解释下列句中加点词的意思。(1)可爱者甚蕃: (2)出淤泥而不染:(3)濯清涟而不妖: (4)可远观而不可亵玩焉:(5)花之隐逸者也:(6)花之君子者也: (7)宜乎众矣:
多 沾染(污秽) 濯,洗。妖,艳丽 亲近而不庄重 避世隐居。这里指菊花不与别的花争奇斗艳 品德高尚的人应当
4.根据课文内容完成下面的表格。
出淤泥而不染,濯清涟而不妖 高洁、质朴
中通外直,不蔓不枝,香远益清 正直、芳香
亭亭净植,可远观而不可亵玩焉 清高
一、问题:初读课文,整体感知。根据提示,把文章的写作思路补写完整。首先,作者以“水陆草木之花,可爱者甚蕃”总说花的可爱;然后,分说晋陶渊明　 　,自李唐来,　　 ,予 　　,及其原因;最后,揭示菊、牡丹、莲花的象征意义,以花喻人。 
任务驱动一：熟读成诵,疏通积累。
对照课文注释,小组合作翻译全文,注意重点文言知识的积累。
1.指出下列加点词的古义和今义。(1)亭亭净植古义:今义: (2)陶后鲜有闻古义:今义: (3)宜乎众矣 古义: 今义:
2.解释下列句子中加点词的活用现象。(1)不蔓不枝: (2)香远益清:
名词作动词,长藤蔓;名词作动词,生枝节形容词作动词,远播,远远地传送出去
3.分别指出虚词“之”在下列句中的意义、用法。
任务驱动二：再读课文，理解文章内容， 读出感情。
请用自己的话概括文中描绘莲的语句所代表的可贵品质。
　 莲花代表的高贵品质:“不染”—质朴,洁身自好; “不妖”—高洁; “中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”—胸怀豁达,品行无邪; “香远益清”—美德广布四方;“不可亵玩”—威严庄重,不可亵渎。
二、问题:三读课文,品味妙处。1.作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?
　 作者分别用“菊”和“牡丹”来做正衬和反衬,表达自己洁身自好、不慕名利的生活态度,含蓄地表达了文章的主旨。
2.为什么人们对花的爱好不同呢?两个“独”字,有什么作用?
　 喜爱不同的花,表明人们不同的思想感情和气节。第一个“独”字,体现了陶渊明不与世俗同流合污的气节;第二个“独”字,既表现了作者不与世俗同流合污的气节,又表明了自己不同于陶渊明的生活态度。