人教部编版七年级下册爱莲说优质课课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册爱莲说优质课课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了陶渊明等内容，欢迎下载使用。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣！
出淤泥而不染 濯清涟而不妖
陶渊明（352或365年—427年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”，有《陶渊明集》。
水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。
晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。
我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。
（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。
香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。
（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
我认为菊花，是花中的隐士
牡丹，是花中的富贵者；
唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。
对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？
（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!
问题1：作者从哪些方面来描写莲花？
问题3：作者明明要赞美莲花，却为何要写菊花和牡丹？
问题2：三种花分别象征了什么？作者又报以什么样的态度?
问题2：三种花分别象征了什么？作者又报以什么样的态度
问题1：作者从哪些方面来描写莲花
出淤泥而不染，濯清涟而不妖
中通外直，不蔓不枝香远益清
亭亭净植，可远观而不可亵玩焉
生性高洁，不与世俗同流合污
正直，通达事理，行为方正
志洁行廉，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮
问题2：三种花分别象征了什么？作者又报以什么样的态度？
予谓菊，花之隐逸者也；
托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。  托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法。所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。
菊花象征隐逸的人，表示对菊花的惋惜。欣赏淡薄名利的心态，但不苟同消极避世的行为。　　
　　牡丹象征富贵的人,表现作者对富贵者的鄙夷，鄙弃其代表世人追名逐利的恶浊世风。
　莲花象征洁身自好的君子，用菊花和牡丹衬托莲花的不与世人同流合污，洁身自好，正直豁达的品质
以菊花和牡丹衬托，表明自己独爱莲花，并描绘莲花的形象，赞美莲花的品格。第二段与菊花的“隐逸”、牡丹的“富贵”相比较，点明莲花“君子”的比喻意义，表明作者对君子的向往之情和洁身自好的生活态度。
全文以托物言志，以莲喻人，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。
说，是古代的一种文体。与现在的杂文大体相似，是议论文的一个分文
内容;：大多是一事一议，也就是一件事或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解，常具有以小见大的特点。形式：表现为叙议结合，或先叙后议，或先议后叙，或边叙边议，而基本原则是先叙为议设，议由叙生，所以核心是“议”。