小学三、 时间的初步认识（二）时、分、秒教案及反思

这是一份小学三、 时间的初步认识（二）时、分、秒教案及反思，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1．认识时间单位时、分；能根据钟面上时针、分针的位置，正确读写钟面上所表示的时刻；初步认识时刻与时间段的区别。
2．初步知道可以用（小）时，分（钟）来表示两个时刻之间的时间段，理解1（小）时=60分（钟）。
3．经历时间的认识过程，初步建立1（小）时、1分（钟）的量感，建构时间观念。
4．在教学实际中培养学生探索和合作学习的意识；联系生活实际，教育学生珍惜时间，从小养成良好的生活、学习习惯。
【教学重点】
知道时、分之间的进率；建立1分钟、1（小）时的量感。
能够准确地读出“接近整时”的时刻。
【教学难点】能够准确地读出“接近整时”的时刻。
【教学过程】
一、故事激趣 产生欲望
1．故事——时钟的发展史
2．揭示课题。
【故事引入，让学生初步了解：时钟发展的悠久历史，与生活的紧密联系，从而激发学生自主学习钟的相关知识的欲望， 同时把学习氛围调到最佳状态。】
二、自主探究，领悟新知
（一）探寻——钟面知识
1. 自学练习：钟面上的学问。
2. 交流描述，结合媒体演示钟面知识。
（二）领悟——大格、小格、几时、几分。
1. 大格和几时。
2. 小格和几分，知道60小格就是60分。
3. 动态演示时针和分针的关系——1小（时）=60分（钟）。
【此环节：为学生搭建“自主学习”的舞台，提供让学生独立进行自我探索钟面学问的时间与空间；引导学生利用教材和教师提供的问题进行观察、分析、思考、操作，然后组织交流验证；动态演示时针和分针之间的关系，结合教师的追问，学生的描述，从而突出教学重点、突破难点，达到建构时间概念目的。】
（三）归纳梳理——钟面知识，并板书。
板书： 时间——时、分的认识
时针 分针

1大格 60小格
1小时 60分钟
1小（时）=60分（钟）
【梳理钟面知识,使学生的认识进一步完善，使知识条理化、系统化, 形成良好的知识体系,并将其纳入已有的知识网络结构。】
（四）认读——时刻的读法和写法：
1.识别10时20分。
①说说读法。
②动态演示。
③师生归纳：认读钟面上的时刻：要先看时针，再看分针，时针过了几，就是几时多；分针指向几，就是几个5分钟。
2. 会用两种计时法写出时刻。（学习单）
3. 认读——9时52分（突破难点）
①自由认读9时52分，引发认知冲突；
②电脑演示——让分针走一走。
③适时追问、帮助建构；
④归纳：虽然时针很接近10时，但分针没到12，所以只能算前一个时刻。
4．比较辨析——9时55分和10时零5分
①自由认读9时55分和10时零5分；
②归纳：当时针接近整时的时候，我们要结合分针去分析，分针没有到12，要算前一个时刻.
【读写9：52是教学上的一大难点：①自由认读9时52分，引发认知冲突；②动态演示——让分针走一走，为中下生正确认读接近整时的时刻搭建支架。③适时追问、帮助建构；④补充辨析题，使学生对钟面上时刻认读方法更完善、更清晰。】
三、实践体验，建构量感
1. 体验分钟的量感：
①自由活动1分钟。
②闭目养神1分钟。
2. 说说两个1分钟感受。
3. 归纳：当我们集中精力做一件事时，就会感到时间过得很快，其实两个一分钟是一样的。1分钟虽然很短，但是我们如果充分利用，就能做很多事情，所以要珍惜每1分钟。
4.体验小时的量感：
①想一想，填一填。（一节课、两节课的时间，阳光体育的时间）
② 议一议1小时和1分钟的量感。
5.归纳：时间是宝贵的，珍惜时间就是珍惜生命。
【配合教材呈现两个体验性练习——体验感受时间量感，比较形象，科学，学生体会深刻。】
四、欣赏评价，体验收获。
1．爱国主义教育——欣赏骄傲时刻。
2. 全课结束。
【“欣赏骄傲的时刻”让学生了解中国在国际上成就与骄傲，并深刻的体会到时间在平时学习生活中的重要性，同时对学生进行一次很好的爱国主义教育，丰富学生的爱国情感。】