北师大版四年级下册第9课 日字底教学设计

《日子底的书写与运用》教学设计

教学内容：

    北师大《书法练习指导》四年级下册第9课《日字底》

教学目标：

1、掌握“日字底”的书写要领，会临写带有“日字底”的字。

2、通过观察“日字底”的字的形态特点，提升学生的观察能力、分析能力和临写能力。

3、在临写的过程中体会书写的乐趣，逐步提升对书法的审美能力，以及对书法艺术的喜爱之情。

教学重点与难点：

   教学重点：认识“日字底”及带有日字底的字的结构特征。

   教学难点：写好带有“日字底”的字。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

中国的书法历史悠久，从篆书、隶书、草书、楷书到行书诸体，代表着中国书法发展过程的不同阶段，散发着书法艺术的魅力。图中五种不同书体的字都是写得哪个字？在“昔”字里，“日”字在它的哪个位置？我们称为“日字底”。今天，我们就一起来学习楷书欧体中“日”字底的书写和运用。

二、引导观察，掌握方法

观察学写“日”字底

1、（师出示“日”字底）怎样写好“日字底”呢？我们打开书本，轻轻读一读      P20上的“日字底”的“书写要点”。师问：你是怎么理解这些书写要点的？生交流。

我们可以用一首诗来帮助我们记住“日”字底的书写要点：日字比口多一横，上下等宽竖要直，下部伸展右边竖，右竖最粗要记住。生轻轻地读一遍。

2、记住了“日字底”的书写要点，我们来学一学“日字底”书写。我们跟着视频一起来书空。他写的可真好，笔笔到位，你学会了吗？

3、生练习：让我们拿起毛笔也来练习一行“日”字底。师强调写字姿势。师：拿起笔，生：指直掌虚笔站直；师：坐端正，生：头正背直脚放平。师巡视。（写好的同学轻轻把笔放下，老师就知道你已经写好了。）

4、选笔画到位和不到位的两、三张作业，围绕“日”子底的写法要领等方面进行适当评价。

探究学写“日”子底的字

1、学会了“日”字底的书写，我们再来看今天我们要学写的欧书中带有日底的字。（PPT出示“昔”和“智”）

2、请同学们观察比较一下，在这两个字里，它们在结构上有什么相同点？引导学生观察。（上宽下窄，上下等高）那我们再仔细的看一看，它们在某些地方，又有什么特征呢？师再次引导学生仔细观察。（逐字出示，昔：上下等高，有正有斜；智：上斜下正，上下穿插）

3、找到这些特征后，我们在书写时就要把这些特征写出来。师范写生书空。你能来试试吗？好的，那下面我们把“昔”和“智”各写一行。（师巡视。）

4、大家看，这几位同学写的怎么样？（展示评价）

5、刚才我们学写了上下等高的日子底的“昔”和“智”，同学们学得非常认真。那日字底的字是不是都是上下等高呢？师播放视频《書的由来》，引导学生观察，書的结构特征：看繁体的“書”字也是上下结构，它是否也是上下等高呢？生答：它是上长下短。这个字里什么笔画特别多？这些“横”都一样长吗？引导学生仔细观察。（有长有短，宽窄有度）；再看这个日子底跟“昔”和“智”的日字底有了很大的不同。谁来说说它的特征。（上宽下窄，横画居中），这个“日”字底看起来扁扁的，像是被上面这么多的笔画压扁了一样。再看整个字里最主要的一笔——竖，像一根柱子一样，站立在“書”字的正中。所以，要写好这个“書”字，你要牢牢记住秘诀：竖画中正，宽窄有度，日子扁扁，横在中间。

6、说起来容易写起来难啊，老师很想来写一写这个“書”字。师示范，生书空。

7、同学们，你们也按着这个秘诀写一行呢。师巡视。

8、展示，评价。哇，这位同学按照秘诀写的还真不错呢。

三、书家故事，拓展知识。

    同学们，今天我们一起来学习了欧体“日字底”的书写和运用，有些同学观察细致，书写大胆，让我想起元代一位著名书法家鲜于枢的一个小故事。（播放视频）。

    听完这个小故事，你们有什么想法？（胆大心细）。