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北师大版四年级下册第10课 皿字底教案
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这是一份北师大版四年级下册第10课 皿字底教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1．学习“皿字底”结构和书写要领，初步掌握“皿字底”字的写法。
2．通过描红练习，进一步感受“皿字底”字的结构。
3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。
4．初步感受中国书法艺术的博大精深。
二、教学重难点
1．学习“皿字底”结构和书写要领，初步掌握“皿字底”字的写法。
2．通过描红练习，进一步感受“皿字底”字的结构。
三、教学准备
多媒体课件、文房四宝、习字纸等。
四、教学过程
课前准备——音乐：轻入座，纸毡平；使用砚，要细心；水先加，墨调匀；沿内侧，笔掭定；搁好笔，气息宁。
（一）欣赏
中国书法魅力无穷。瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考小朋友们，看谁的眼睛最亮。这些字中都有一个共同的特点，你们发现了吗？出示板书：（皿字底）
（二）教学“皿字底”
1.举例“皿字底”
（1）孩子们，你们还能说出哪些“皿字底”的字？
（2）孩子们举例：盘子的盘，盆子的盆，盒子的盒。
（3）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是“皿字底”的字，这一类字写出了汉字的庄重广博。
2.分析“皿”的字形
孩子们，下面我们来分析下“皿”的字形特点。
（1）学生观察分析“皿”字形特点。
（2）同桌互相分析“皿”字形特点。
（3）教师小结：“皿”字纵向笔画相对较短，横向笔画相对舒展，呈现出外围扁方的字形。字呈扁方，两边竖画内收，中间笔画分布均匀。
（4）教师示范：下面看老师范写“皿”字，教师在投影仪上书写范字“皿”字。学生看演示。跟着书空，这类字不是绝对的方形。
观察、比较、思考，这就是我们读帖的方法。仔细读帖是写好字的第一个秘诀。现在，看老师来写一写，要一边观察一边揣摩。
（5）现在请同学们看准字帖临摹。描一个写一个。
（6）师生点评。
3.总结写法提要
（1）孩子们，“皿”字在书写的时候要注意什么要点呢？
（2）孩子交流讨论。
（3）教师小结：形体扁宽、间距均匀、上开下合、底部较长。
教师顺势示范上下结构“盖”字。
学生书写，并点评，投影仪展示。
（三）比较与欣赏
1.比较四种字体
（1）下面这几个字都是“皿字底”的字，你们看看有什么不同？
（2）学生交流。
（3）简单介绍欧、颜、柳、赵四种书体。
楷书的名家很多，如“欧体”（欧阳询）、“颜体”（颜真卿）、“柳体”（柳公权）、“赵体”（赵孟頫）等。颜是颜真卿，柳是柳公权，赵是赵孟頫，欧是欧阳询。
颜真卿的楷书具有庄严雄伟的气派，他用笔横轻竖重，笔力雄强而有厚度；在结构上方正茂密，方中呈圆。竖笔向中略呈弧度，刚中有柔，富有弹性感，兼以笔画重，力足中锋，更增加他那气势宏大、圆润浑厚的美感。
柳体用笔斩钉截铁，骨力遒劲，有“颜筋柳骨”之誉。世人评述他的《神策军碑》“风神整峻，气度温和”，是其生平第一妙迹。
欧书于平正中见险绝，形态端庄刻厉而不板滞，紧密刚劲而不局促，是从汉隶及魏晋楷书推陈出新的结果。
元代赵孟頫，独创赵体书法，其风格圆润绮丽,后为清乾隆帝所推崇。明代书家以祝允明、文征明、董其昌享名最盛，其行书风格透逸。
2.欣赏字体，学生说说不同。
3.小结：欧体撇画洒脱，颜体折画粗壮雄健，柳体清瘦俊朗，赵体则显得润泽秀美。
（四）习字指导
1.分析字形
盖：上部窄小，下部变宽。皿字底的四竖间距匀称。底横较长，向右上斜，收笔重顿。
温：三点水旁窄长，笔断意连，右边日小。两边竖稍内收，皿扁宽，托住上部。
盛：横折钩变为横撇两笔。成的左撇稍长，斜钩最长。皿字底较小，藏在成字里。
2.观看“温”“盛”的书写视频。
3.学生临帖描红，练习。描两个，写一个。描红时尽量描写重合，一笔写成。
4.根据笔画位置，结构关系来评价。自我评价，教师评价。主要看“皿字底”字的特点有没有做到？
5.学生展示书写作品，教师小结。
（五）拓展书法常识
碑帖欣赏：黄庭坚《松风阁诗》
（六）总结
今天这节课，同学们学得很认真，不仅学会了观察“皿”字的字形特点，还学会了书写“皿字底”的字，学会了临帖三到：眼到，心到，手到。要写一手漂亮的好字，可不是一时一刻的事，这需要我们仔细琢磨，坚持练习，才能把字写得更加漂亮、美观。
（七）板书设计
皿字底
形体扁宽
间距均匀
底部较长
1．学习“皿字底”结构和书写要领，初步掌握“皿字底”字的写法。
2．通过描红练习，进一步感受“皿字底”字的结构。
3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。
4．初步感受中国书法艺术的博大精深。
二、教学重难点
1．学习“皿字底”结构和书写要领，初步掌握“皿字底”字的写法。
2．通过描红练习，进一步感受“皿字底”字的结构。
三、教学准备
多媒体课件、文房四宝、习字纸等。
四、教学过程
课前准备——音乐：轻入座，纸毡平；使用砚，要细心；水先加，墨调匀；沿内侧，笔掭定；搁好笔，气息宁。
（一）欣赏
中国书法魅力无穷。瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考小朋友们，看谁的眼睛最亮。这些字中都有一个共同的特点，你们发现了吗？出示板书：（皿字底）
（二）教学“皿字底”
1.举例“皿字底”
（1）孩子们，你们还能说出哪些“皿字底”的字？
（2）孩子们举例：盘子的盘，盆子的盆，盒子的盒。
（3）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是“皿字底”的字，这一类字写出了汉字的庄重广博。
2.分析“皿”的字形
孩子们，下面我们来分析下“皿”的字形特点。
（1）学生观察分析“皿”字形特点。
（2）同桌互相分析“皿”字形特点。
（3）教师小结：“皿”字纵向笔画相对较短，横向笔画相对舒展，呈现出外围扁方的字形。字呈扁方，两边竖画内收，中间笔画分布均匀。
（4）教师示范：下面看老师范写“皿”字，教师在投影仪上书写范字“皿”字。学生看演示。跟着书空，这类字不是绝对的方形。
观察、比较、思考，这就是我们读帖的方法。仔细读帖是写好字的第一个秘诀。现在，看老师来写一写，要一边观察一边揣摩。
（5）现在请同学们看准字帖临摹。描一个写一个。
（6）师生点评。
3.总结写法提要
（1）孩子们，“皿”字在书写的时候要注意什么要点呢？
（2）孩子交流讨论。
（3）教师小结：形体扁宽、间距均匀、上开下合、底部较长。
教师顺势示范上下结构“盖”字。
学生书写，并点评，投影仪展示。
（三）比较与欣赏
1.比较四种字体
（1）下面这几个字都是“皿字底”的字，你们看看有什么不同？
（2）学生交流。
（3）简单介绍欧、颜、柳、赵四种书体。
楷书的名家很多，如“欧体”（欧阳询）、“颜体”（颜真卿）、“柳体”（柳公权）、“赵体”（赵孟頫）等。颜是颜真卿，柳是柳公权，赵是赵孟頫，欧是欧阳询。
颜真卿的楷书具有庄严雄伟的气派，他用笔横轻竖重，笔力雄强而有厚度；在结构上方正茂密，方中呈圆。竖笔向中略呈弧度，刚中有柔，富有弹性感，兼以笔画重，力足中锋，更增加他那气势宏大、圆润浑厚的美感。
柳体用笔斩钉截铁，骨力遒劲，有“颜筋柳骨”之誉。世人评述他的《神策军碑》“风神整峻，气度温和”，是其生平第一妙迹。
欧书于平正中见险绝，形态端庄刻厉而不板滞，紧密刚劲而不局促，是从汉隶及魏晋楷书推陈出新的结果。
元代赵孟頫，独创赵体书法，其风格圆润绮丽,后为清乾隆帝所推崇。明代书家以祝允明、文征明、董其昌享名最盛，其行书风格透逸。
2.欣赏字体，学生说说不同。
3.小结：欧体撇画洒脱，颜体折画粗壮雄健，柳体清瘦俊朗，赵体则显得润泽秀美。
（四）习字指导
1.分析字形
盖：上部窄小，下部变宽。皿字底的四竖间距匀称。底横较长，向右上斜，收笔重顿。
温：三点水旁窄长，笔断意连，右边日小。两边竖稍内收，皿扁宽，托住上部。
盛：横折钩变为横撇两笔。成的左撇稍长，斜钩最长。皿字底较小，藏在成字里。
2.观看“温”“盛”的书写视频。
3.学生临帖描红，练习。描两个，写一个。描红时尽量描写重合，一笔写成。
4.根据笔画位置，结构关系来评价。自我评价，教师评价。主要看“皿字底”字的特点有没有做到？
5.学生展示书写作品，教师小结。
（五）拓展书法常识
碑帖欣赏：黄庭坚《松风阁诗》
（六）总结
今天这节课，同学们学得很认真，不仅学会了观察“皿”字的字形特点，还学会了书写“皿字底”的字，学会了临帖三到：眼到，心到，手到。要写一手漂亮的好字，可不是一时一刻的事，这需要我们仔细琢磨，坚持练习，才能把字写得更加漂亮、美观。
（七）板书设计
皿字底
形体扁宽
间距均匀
底部较长
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