小学语文人教部编版四年级上册语文园地课前预习课件ppt

语文园地八

【教学目标】

1.认识12个生字、积累形声字。

2.能交流、总结复述课文的基本方法。

3.能正确书写易错字。

4.能将句、段的内容进行概括缩写。

5.能掌握提高书写速度的方法。

6.能积累写人的成语。

【重点难点】

重点：

积累形声字；能交流、总结复述课文的基本方法。

难点：

能将句、段的内容进行概括缩写；能积累写人的成语。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

第一课时

【教学过程】

一、交流平台

1.学生回顾、总结复述课文的方法。

师：回顾本单元的学习内容，复述故事时，你是是怎么做的。（学生自由发言交流）

讨论：复述中遇到了哪些问题？是怎么解决的？

思考：复述后别人为什么有很多疑问？复述时别人没有形成深刻印象是？

2.出示：复述课文的要点。

（1）复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。

（2）重点复述主要情节，次要情节可以适当省略，注意语言简洁。

（3）按照事情发展顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句。

二、识字加油站

1.学生借助拼音读书中字词。

生自由读；指名读，师相机正音。

2.发现生字特点，利用形声字的构字规律自主识字学词 。

学生交流发现：都是形声字，读音相同。

3.拓展交流。

你还能说出哪些类似的字？

示例：青—情   鱼—渔  成—诚  干—杆   肖—销

      韦—围   员—圆  郎—廊  扁—匾   仑—囵

三、词句段运用

1.辨析易错字。

出示：茂盛  投降  赞叹  麻雀  胸怀  既然

      暮色  拔河  比赛  出塞  担忧  严厉

学生读词语，仔细观察。

讨论交流：加点的字要注意哪些地方的书写？

汇报总结，学生书写展示。

思考：还有哪些字容易写错？

出示：分辨  争辩  兴高采烈  吉祥  装扮    即使  增添  摔倒

2.体会各组两个句子表达上的不同，学会概括缩写句段内容。

分组出示句子：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。

官绅跪地求饶。

学生读第一句话，体会第一句话的意思，试用自己的话表达出来。

将自己的话与第二句进行比较，体会第二句的概括作用。

对比一二句，体会表达上的不同。

出示：蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？”

蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。

学生读第二句，说说发现了什么。

学生回忆转述句的特点和方法。尝试概括第一句话的内容。

    交流第一句和第二句表达上的不同。

出示：文成公主听说松赞干布死了，心里有说不出的难过。她就在达尤龙真修了一座石屋子住了下来，还咬破了指头，在石壁上写了血书来纪念松赞干布。公主心里难过，没有心思梳妆，右边的头发散了也不理会。因此，这个地方北岸的树木稀，南岸的树木密，两边长得不一样。

文成公主听说松赞干布死了，心里很难过。

学生自由读第一句，体会第一句的表达特点，概括第一句的内容。

学生齐读第二句，体会表达。

思考：第一句话怎样变成第二句的表达？

小组讨论、交流。

出示：长话短说：把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，保留其主要内容，使人一目了然。

小结：1.抓要点：找准文章的主要内容和中心思想进行概括。

      2.选删减：去掉具体描写，将主要内容简洁叙述，人物语言概括化，引述句变为转述句。

      3.写通顺：写完后，看表达是否自然、通顺。

练习：1.有一次我想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。

 （我笑出了声音。）

2.西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”

（西门豹说，下一回河神娶媳妇，他也要去送新娘。）

3.溪中有很多鱼儿，这些鱼儿一点儿也不怕人。每当村民蹲在溪边洗衣、洗菜时，鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去，或咬住漂洗的衣服，或叼走几片菜叶，真像顽皮的小孩子。

（溪中的鱼儿不怕人。）

四、书写提示

学生读书上写的句子，交流发现。

思考：书写一段话时，要注意哪些地方？

出示：集中注意力

      掌握正确的运笔方式

      一句话要连贯地写出来

      书写速度要均匀，不要忽快忽慢

五、日积月累

1.学生借助拼音，读成语，读准字音。

点名读，相机正音。

分组读，思考发现。

交流：这些成语有什么特点？

小结：都是写人的成语。

2.运用积累。

说说自己的理解，选一个最喜欢的成语说一句话。

学生积累，说说还知道哪些这样的成语。

出示：风度翩翩  衣冠楚楚  大腹便便  虎背熊腰  大步流星  神采奕奕  落落大方  老态龙钟  其貌不扬   面黄肌瘦  容光焕发  和蔼可亲