人教部编版四年级上册语文园地教学演示课件ppt

语文园地六

【教学目标】

1.能回顾、梳理“一边阅读一边作批注”的方法，并展开交流。

2.能在生活场景中识字，认识8个生字。识记“韭菜、芥菜”等8个词语。

3.理解“打头阵、挑大梁”等词语，并在合适的情境中运用这些词语。

4.能仿照例子用动作描写表现人物心情。

5.积累“尽有所短，寸有所长”等6个俗语，并理解句意。

【重点难点】

重点：

1.能在生活场景中识字，认识“韭、芥”等8个生字。识记“韭菜、芥菜”等8个词语。

2.理解“打头阵、挑大梁”等词语，并在合适的情境中运用这些词语。

3.能仿照例子用动作描写表现人物心情。

难点：

1.能回顾、梳理“一边阅读一边作批注”的方法，并展开交流。

2.积累“尽有所短，寸有所长”等6个俗语，并理解句意。

【教学准备】

1.六种动物卡片及相关尾巴的图片。

2.生字词语卡片。

3.多媒体课件。

【课时安排】

     1课时

【教学过程】

一、交流平台

1.引导学生回顾、梳理本单元所学的“一边阅读一边作批注”的方法。

（1）你在阅读中，会在哪些地方作批注？

（2）你有哪些作批注的好方法？向大家介绍。

（3）向大家读一读你在阅读中作的精彩批注。

2.学生在小组内交流。

预设：（1）我会按照课后习题的要求，一边思考一边勾画，写出自己的阅读感受。

（2）我在阅读中常常会画出那些描写精彩的语句，学习它的写法。

    ……

3.组织全班交流。

4.教师总结：阅读最重要的就是读出自己独特的体验，同样一句话、一个词语，每个人的理解可能不一样；我们作批注要抓住这五点：（1）找到关键词语。（2）运用了修辞手法的句子。（3）标点符号的运用。（4）人物语言动作心理活动的精彩。（5）疑惑之处作批注。

二、识字加油站

1.启发谈话，回忆有哪些识字的途径。

提问：我们除了在语文课上能认识字，还能通过哪些途径识字呢？

指名回答。（部首分类法、字形联想法、生活识记法……）

2.创设情境，小组合作，识记生字。

    （1）出示图片：菜市场。平常，人们常常都会去菜市场、超市买菜。如果我们做个有心人，就可以在生活中认识很多汉字。

（2）看图片，借助拼音，读准菜名。

（3）小组齐读。

3.交流如何识记这些汉字，教师指导。

（1）这些表示蔬菜的字很多都是“艹”字头，如芥、芹、蒜、藕、薯、芋。

（2）注意：“芹”是前鼻音，“蒜”是平舌音。

4.教师总结：生活中处处可以识字，只要做有心人，我们就能在日常生活中认识很多汉字。

三、词句段运用

1.小组合作，理解下面词语的意思，并运用。

打头阵  挑大梁  占上风  破天荒 

栽跟头  敲边鼓  开绿灯  碰钉子

（1）交流：你会在什么情况下使用它们？

示例：①在某个比赛中，我方第一个出场竞技的人，可以说他是打头阵。

②我知道，当一个人接受团队中最重要的任务时，可以用“挑大梁”这个词语。

③当某种情况第一次出现，并令人意外的时候，我们可以说“破天荒”这个词语。

……

（2）选择其中的两个词写句子，在恰当的情景中运用它们。

示例：在六一儿童节的表演中，我们班的丁丁一个人挑大梁，用一己之力打造了一场完美的演出。

2.选一个词，仿照例子用动作描写来表现它。

害怕  生气  自豪  快乐  着急  伤心

（1）读例子，说一说在本单元的课文中，还有哪些句子是用动作表现心情的。

示例：我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。（紧张）

（2）想一想：如何用动作准确地表现心情？

总结：运用精准的动词描写动作、将动作进行拆分……

（3）仿照例子，用动作描写心情。

示例：小妹妹听了我说的话，眉头一皱，嘴巴狠狠地噘起来，脸也憋得通红，捏着拳头一跺脚，扭头就气呼呼地跑了。（生气）

（4）小组内交流、点评。

四、日积月累

1.引导学生借助拼音把俗语读准确。

  差  谬  祸  驷

2.引导学生思考这些俗语的意思。

（1）“尺有所短，寸有所长。”这句话比喻人或事物各有其长处和短处。

“机不可失，时不再来。”这句话指时机难得，必需抓紧，不可错过。

“差之毫厘，谬以千里。”这句话的意思是：开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。

“病从口入，祸从口出。”指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。

“一言既出，驷马难追。”意思是一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。 指话说出口，就不能再收回，一定要算数。

“比上不足，比下有余。”指赶不上前面的，却超过了后面的。意思是做人要满足,不要老是跟别人比较,永远都有比自己好或者差的人。

（2）教师总结：联系语境理解、结合生活经验理解……

3.在理解的基础上熟读背诵。

4.在课后搜集由8个字组成的俗语，增加语言积累。

 示例：一分耕耘，一分收获。   天下兴亡，匹夫有责。

      己所不欲，勿施于人。    前事不忘，后事之师。

      读万卷书，行万里路。    与朋友交，言而有信。