2020-2021学年第13课 彩泥连连看教学设计

这是一份2020-2021学年第13课 彩泥连连看教学设计，共3页。教案主要包含了动画欣赏 激趣导入，观察感受 了解特点，作品欣赏，学生实践，作业展评评价，拓展等内容，欢迎下载使用。
湘版美术一年级下册《彩泥连连看》教学设计说明        乌兰浩特市红云希望小学     美术教师：陈丹第13课 彩泥连连看总课时：1教学目标：1．了解树枝、彩泥不同的材质特征。2．运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。3．感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。教学重点：用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。教学难点：学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。教师准备：课件  彩泥  小树枝  微课   作品教学思路：本科的教学任务是学习掌握运用小树枝和彩泥进行组合的制作技巧和方法，巧妙的利用树枝的形状、硬度和质感替代小人物和动物的合适的部分，结合柔软、鲜艳的彩泥捏造出造型有趣、生动的人物和动物形象，达到一种特殊的效果。教学过程设置一下环节：动画激情导入——揭示课题——感受材质——微课引入——掌握方法——师生互助实践演示——艺术创作——评价展示 教学程序：一、动画欣赏  激趣导入　 （2分钟）1. 观看动画片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。  问：孩子们，你们喜欢看动画吗？今天老师给你们准备了一段很有意思的动画，坐好了,大家一起来欣赏吧！2. 提出问题：有谁发现刚才看的动画和平常有什么不一样？动画中的动画形象都是用什么材料做的？生：彩泥   你观察得真仔细！  师肯定答案3. 板书课题：（2分钟）今天，就让我们一起走进彩泥的世界。引入课题（板书：彩泥连连看）。二、观察感受  了解特点 （3分钟）1、介绍新朋友：小树枝（出示课件）2、触摸感受：请小朋友们用手摸一摸，两种材料的不同，并向大家介绍。生归纳：彩泥软软的，可随意造型，颜色也很漂亮。树枝呢？有的直直的，有的有分叉……同学们会奇怪彩泥泥与小树枝有什么联系，引入下一环节。3、微课引入   提出问题：（1）           彩泥制作的过程：学生简单描述（2）           为什么小男孩能站起来？学生回答（3）           小树枝起到了什么作用？师板书：（1）揉、搓、捏、粘（2）小树枝的作用：连接   支撑4、实践感受（3分钟）帮助老师完成“太阳”“可乐杯”“小刺猬”作品，体会小树枝的作用。生走向台前帮助老师三、作品欣赏课件播放作品，学生观赏，体会不同形状的树枝可以有不同的作用。
四、学生实践（15分钟） 小树枝的作用可真大，看看谁最会利用它。1.布置作业，并提出要求   分组讨论   设计（课件：布置作业，音乐）  2.学生作业，教师随机指导，评价。五、作业展评评价：（5分钟）  1、做好的同学自己拿上来，说一说自己做的作品的名字，说一个自己作品的优点2、师评，并給予肯定。让学生获得一种成就感六、拓展环保教育（1分钟）师问：你们的小树枝是从来里来的，你们说说他们做得对吗？（不能随意折断枝丫，应选择拾掉到地上的树枝。这样的话我们的树枝就会更加的茂盛）我们还可以用纸，石头，木头等废旧材料做出这样立体的物品，大自然就是这么神奇，如果孩子们善于发掘和利用，那个魔法师就是你！