英语七年级下册Unit 1 They touch noses!教案设计

一、     教案背景
1，面向学生：中学  

     2，学科：英语  

3，课时：1
4，学生课前准备：

Task 1: Learn the key words by themselves. Try to master the pronunciation of them.

方法：通过百度翻译或者百度词典，自主学习关键单词的发音和用法。

二、教学课题 ：Module  11 Body language  Unit 1 They touch noses!
教养方面：

    本节课主要以初次见面和表达问候时的身势语为题材，通过学习Lingling和Betty的对话，讨论俄罗斯人、美国人、印度人以及新西兰毛利人不同的身势语，使学生了解不同国家风俗习惯和文化，学会使用英语描述初次见面的身势语，并能学会基本的接待礼仪。

教育方面：
1、充分运用互联网优势降低学生学习的理解难度，创设语言交际情境，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，培养学生自主学习的良好习惯。

2、充分运用互联网及多媒体教学，提高学生的听说读写译等基本能力，开发学生的潜能，培养学生的英语交际能力和合作学习的习惯。

发展方面：

在本课的学习过程中，我们应该始终将语言知识的学习、语言能力的训练和跨文化意识结合起来；在介绍外国文化的同时，努力让学生应该更多的了解不同国家的文化，增强国际意识，尊重他国文化，引导学生形成开放合理的跨文化认知与理解的观念，以提高学生的全面素质。

三、教材分析

《They touches noses!》是外研社《新标准英语》（三年级起始）七年级下册第十一模块第一单元的内容。对于七年级下学期的学生来说，通过半年多的初中英语学习，他们已经基本适应了初中的生活方式和教师的教学方法，英语学习也有一定的英语基础。对适应了生活方式的学生来说，在英语学习内容上增加本单元的学习，正好可以开阔学生视野，激发学生的学习兴趣，让学生通过学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力和综合素养。本课的主题是Talk about body language, 我们以身势语为话题，想学生介绍一些国家人们常用的身势语，着重介绍了在不同国家初次见面和表达问候时的身势语，目的是通过这些使学生了解不同文化和习惯，也是学生明白包括身势语在内的语言在国际交流中的重要性；同时了解不同国家的文化和风俗习惯，有助于学生更好的利用英语语言知识，锻炼学生的语言能力；再者在随着当今世界的飞速发展，中国与其他国家的交往日益增加，我们的眼界越来越开阔，我们与外国人的交往也越来越多，学会了这些礼仪，对我们的学生非常实用，并且可以引导学生形成开放合理的跨文化认知与理解的观念，以提高学生的全面素质。

通过熟悉教材，网络搜索，积极备课，备教材，备学生，将本节课的目标的教学目标定位为:

1. To understand what is talked about in the conversation
2. To talk briefly about the body language people use when they meet in some countries
3. To know the self-study and the cooperative study

四、教学方法

本节课的课型是听说课（Listening and speaking）。

1、基于课程改革的理念及“第二语言习得论”, 不断培养学生自主创新能力所需要的素质要求，因此我本着以学生为本的原则，实施我们潍坊市承担创新的国家级课题的教学方法：自主互助学习型课堂教学法。采用多层听结合听后读及听后学的方式方法。第一遍听力练习只是让学生听懂涉及到哪个国家即可；然后让学生默读课文学会各个国家人们初次见面的礼仪，着重是“body language”；第二遍听力练习让学生掌握不同国家人们初次见面打招呼的方式，使用英文挖空练习的方式；然后给学生播放对话动画视频（教参书附带光盘），让学生同桌之间练习对话朗读；第三遍听力练习着重练习语言知识的运用，开展表格任务练习。

2、结合运用了任务教学法和情境教学法。

本节课紧紧围绕“学生为主体，老师为主导”的教育理念，充分运用多媒体网络，百度所涵盖的内容像大海一样广阔，像百宝库一样拥有尽有，所以利用百度搜索、百度图库、百度视频、百度快照、百度翻译、百度词典、百度文库等开展我们的教学，给学生创设真实的生动形象的语言交际情境，激发学生学习英语的内在兴趣，在强烈的任务动机的驱动下，学生自主积极参与，共同合作学习，大胆表达，在轻松、自信的学习过程中获得成功的体验。培养了学生的英语交际能力和创新能力。

五、教学过程

I．Warming -up

Step1: Greetings

Step2: Lead-in:

Task1: Show a picture about the body language and define the body language.

II． Ⅱ.Presentation

Step3：Self-study(自主学习)：Match the pictures with the words and expression from the box..

Task1：使用多媒体课件展示图片，让学生通过图片熟识并掌握表达身势语的单词，如：bow, kiss, shake hands, smile and so on . 并且完成活动1.

Task2: 读懂并认识表示各个国家人的英文，加以领读，让学生熟识，并掌握。

Chinese中国人, English英国人, French法国人, Italian意大利人, Japanese日本人, Australian澳大利亚人, German德国人, Mexican墨西哥人, American美国人

Step4：Listening and speaking practice

Task1: Let students listen to the tape and finish activity 2 on the book. Show the answers.

Task2: Cooperative Study (合作学习)

Let students work in pairs and practice the conversation.

Eg: A:  Are they Russian?

         B:  Yes, they are.

         A:  What are they doing?

         B:  They’re shaking hands.

Task3: Cooperative Study (合作学习)

Show pictures on the Internet and let students act out a conversation.

Step5: Listen and read

Task1: Self-study(自主学习):

Let students listen to the tape for the first time and try to answer the follow questions.

  Which country people can you hear from the listening?

  ________________  _______________ ________________ ______________

  Pictures from:

Russian          American        Indian          Maori people

Show the answers.

Task2: Cooperative Study (合作学习)

Read the conversation silently and finish the following questions. Then discuss in groups.

1. What do the Russians do when they meet visitors?
2. What do India people do when they meet visitors?
3. What do the Us people do when they meet each other?
4. What do Maori people do when they meet each other?

Task3: Listening for the second time and finish the practice on the book. Then finish the blank.  The teacher shows the answers and listen again to check the answers.

Step6: Watch and read

Task1: Let students act out conversations according to the pictures.

Step7: Work in groups. Talk about what you do and say when you meet.

Your teacher / your head teacher/ your parents/ your best friend/ a visitor to your school/ your favorite film star/ an American/ an Indian

Step8: Homework:

   Go check how the German people and British people greet each other. Check on the Internet.

六、教学反思
该教案实际教学优点：

通过百度搜索，在照片、百度百科、百度文库、百度视频的帮助下查找的资料直观、形象，发起学生的学习兴趣，使学生更好的理解文章并掌握运用。既方便又省时，并且可以大容量的让学生接受知识，开阔视野，关键是当堂达成率高，课堂效果好。
教学活动中有待探讨之处：
    在教师的当堂指引下没有任何问题，只是在课后学生自己查阅资料的时候，存在了两点尚待解决之处。第一学生对于百度中大容量的东西难以选择；第二网络是把双刃剑，也让部分学生变得懒惰甚至依赖百度啦。

教师需要引导学生正确合理的运用网络。

七、教师个人介绍
省份：内蒙古自治区    学校：内蒙古师大附中     姓名：白银林

职称：中学初级教师     电话：15947036961   

电子邮件：bylwhitebnu@163.com

通讯地址：内蒙古呼和浩特市赛罕区大学西街10号内蒙古师大附中   邮编：010020