沪教版 (五四制)二年级下册五、 质量（重量）的初步认识轻与重教案设计

轻与重

教学目标：

1．            知识与技能

（1）       通过实物的操作，让学生亲身体验并认识物体的轻重。

（2）       学习简单的比较物体重量的方法。

2．            过程与方法

通过游戏、实物的操作，学习比较轻重的方法。

3．          情感、态度与价值观

通过学习、游戏的过程，激发儿童对轻重比较的兴趣。

教学重点：通过观察或体验比较物体的轻与重。

教学难点：正确表述比较轻重的多种方法及多种方法比较的结果。

教学准备：橘子、苹果、气球和书、大小盒子内装物、小组学习单、篮子、小棒、橡皮筋、小夹子、胶水、磁铁、（每组一份）

教学过程：

一．      实践引入

1．           比较两位学生的轻重

师：老师想请两位同学上台帮忙，请仔细观察这两位同学，用一句话说说他们两人在一起可以比什么，比的结果是什么？还能怎么说？

师：怎么才能知道他们的轻重，可用什么方法？

学生反馈：秤一秤、抱一抱（学生上台实践）

2．           揭示课题：今天我们一起来探究“轻与重”

二．      初步探究，

1.          用观察（眼睛）比较物体的轻与重：

（1）      观察小胖和小亚玩跷跷板图

（2）      师：你们真聪明，有些物体的比较可以仔细观察，用眼睛就可以观察得出物体的轻与重。

2.          用手掂的方法比较物体的轻与重：

（1）      小组合作，说一说下列这几组东西要比较它们的轻重，可以用什么方法

【出示每组桌上的事物：苹果与橘子，气球和书，大小盒子（大轻小重）】

（2）      小结：比较物体的轻与重，有些物体我们可以通过观察（眼睛）直接就可以得出，有些物体可以通过用手掂一掂的方法得出，不能光看大小就来判断谁重谁轻。

3.          比一比：

（1） 请学生看物体，告诉同桌的好朋友，谁重谁轻？教师巡视，指导。

（2） 老师出示一些比较容易看的出轻与重的物体，例如一本书和一个骰子等。

【说明：数学来源于生活，对于知识技能的掌握，还是要回到解决问题和生活实际中去，通过比一比、猜一猜让学生在实际中运用所学的知识。】

三．      拓展新知：用橡皮筋比较物体的轻与重

1.        出示海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车。

师：你们看一看，哪样物体的最重最轻？

2.        学生讨论，小组合作。
3.        用橡皮筋将这些物品挂起来（看书p42）
4.        师；请你们根据这幅图，把这些物体从最轻到最重排一下，填写表格：

5.        小结：生活中，我们比较物体的轻重时，可以借助一些物体，达到比较物体轻与重的目的。
6.        小练习：

师：请你们现在也学一学小丁丁的方法，小组为单位，把自己带的玩具进行比较，看看这个方法怎样？

学生小组为单位，把自己的玩具也挂在橡皮筋上，进行比较。

【说明：通过拓展部分，让学生初步认识到，比较物体的重量有时可以借助一定的物体，为下节课作铺垫的作用，并且通过亲身操作，让学生体验知识的发生、发展。】

板书设计：        

轻与重

观察、掂一掂、借助工具