英语八年级下册Section B教学设计

Unit 4 Why don’t you talk to your parents?

Section B 2 (3a-Self check) 

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 复习though, as soon as, so …that等词的用法。掌握生词perhaps。

2) 谈论自己所熟知的问题并发表看法。能够用英语表达自己的建议

3) 能用本单元所学的语言简单表达对困难的一些建议。

2. 情感态度价值观目标：

人的一生并不都是一帆风顺的，难免有一些挫折或困难，如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，我们要学会冷静对待，学会合理的办法理性地解决。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1)谈论生活中的问题， 能运用所学的语言知识来简单地表达自己对某一困难问题的看法和建议。

2. 教学难点：

运用所学的语言知识来写一封简短的信，表达自己对家庭矛盾这一社会现象的看法。

三、教学方法：

演示法，讲授法，谈话法，讨论法

四、教学辅助工具：

PPT， 家长的来信

五、教学过程

Step1: Leading-in

Ask the students to watch a situation two students perform and think the following question:

What's wrong with them?

    The students tell the answers.

    （设计意图：本单元已经学习了四个课时，让学生在上一堂课根据本单元所学知识分组设计情景剧，情景剧的内容重点列举导致家庭矛盾的种种原因，选出一组进行表演。其他学生思考情景剧中的人物发生了什么问题。设计这一环节可以复习语言知识，训练学生的口语表达和听的技能，同时可以与学生心理产生共鸣，激发他们学习的兴趣和表达的欲望。）

Step2:Learning

1)     The students discuss with each other and write down at least three problems that make them upset in their families, and then choose the most serious problem to ask classmates for advice.

（设计意图：学习来源于生活，让学生通过相互讨论与思考提取生活中自己在家中所遇到的真实问题，先写再说，然后学生结合自己的经历帮忙解决，在课堂上一起诉说，一起分享，学生在获取语言知识的同时又找到了解决问题的方法。）

2)     Show the letters their parents wrote to them last weekend.The parents told their feelings and showed how much they love their kids in such a special way.Let the students enjoy their letters together in class with a piece of light music.

3)     Students tell their feelings after reading their parents’ letters.

（设计意图：在课前就与家长沟通好，写一封非说教性的信给自己的孩子。教师在课堂上将信交给学生，学生感到欣喜意外，会迫不及待地想打开，学生在读的过程中再配上一首轻音乐，此时，无声胜有声，这封信转化成爱的语言，孩子会特别感动。）

Step3: Writing

After reading the letters,the students must have something to say ,let them reply to their parents , and offer some advice to themselves and their parents to work out the problems they just wrote down.

（设计意图：前面两个环节，写自己在家中的烦恼，同学提建议和读家长的一封信都是为写作铺垫。读完信后学生会有很多的感受，以给家长回信的方式表达出来。学生有真情实感，潜移默化的训练学生的写作技能。）

Step4: Summing up

The teacher will end up the class with four phrases:

Care about each other

         Understand each other

         Trust each other

         Create a loving family

（设计意图：整节课都围绕家庭问题展开，通过这四句话所有问题迎刃而解，对学生进行思想教育，培养了学生积极良好的情感态度）

教学反思：

我对这节课从三个方面谈谈自己的感受。

第一点，从课的结构上

整节课设计有梯度，条理清晰，目标明确。先采用观看两个学生假扮母女表演情景剧，谈论自己生活中，学习中的问题和烦恼的方式，起到了引领教学活动的作用，然后设计学生写三个问题，板书在黑板上，让学生讨论解决方法，提出建议，起到复习巩固己学知识的作用，再通过家长写给孩子的一封信，从信中孩子体会到父母的爱，激发了学生的情感，最大限度激发了学生的学习动机，自然过渡到学生怎样面对学习生活中的问题，怎样与父母沟通解决这些问题，并以书面形式呈现出来，这一系列活动，既加强了对新知识的巩固，也达到了所学知识的应用与迁移。

第二点，重点、难点都有突破

准确把握了教材目标，抓住了本节课的教学重点，即作为学生怎样面对学习生活中遇到的问题及怎样解决这些问题，并通过讨论、交流，化难为易，不断深入讨论，以回父母的信进入写作，达到了口头语言到书面语言的输出，最重要的一点是关注了学生的热点问题，挖掘了德育因素，以教育学生要一起做家务，互相关心，互相理解，互相信任进行了德育教育。

第三点，课掌灵动活泼

创设了一种轻松、愉悦，充满人文情怀的课堂氛围，师生间平等对话，善于诱导，师生间有一种默契感，在对话中灵动话泼，情感交流顺畅，唤醒了学生的潜能，特别是学生读父母的信时，有不少的学生感动落泪，达到了本节课的高潮和教育意义。

当然，这堂课还可以继续研究，挖掘，让所有学生都主动表达，并在后续的课外活动中运用所学的语言知识去解决生活中所遇到的问题。