地理七年级下册第一节 日本教学设计及反思

这是一份地理七年级下册第一节 日本教学设计及反思，共8页。

七年级
课标解读
课标：在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都；根据地图和资料，说出某一国家自然环境的基本特点；运用地图和资料，联系某一国家自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例；举例说出某一国家在开发利用自然资源和保护环境方面的经验教训。
解读：本章是在前两章“认识大洲”、“了解地区”的基础上， 继续“走近国家”。从结构上讲，本章内容是前两章内容的延续，同时，通过本章内容的学习，揭开了课本后面的其他国家学习的序幕。本节内容以日本为案例，学习我国邻近的国家，通过描述国家的地理位置特点、自然环境特征、人类活动等方面的知识，引导学生从自然、经济、文化等方面的地理问题，来了解国家地理的基本规律。
学情分析
学生在前两章的学习中，应该学会了地理位置、地形特征、气候分布特点的分析方法，为这一章的学习打下了基础。但本节是这一章的第一节，对于具体国家的分析方法，学生还未接触，可能会比较困难，需要教师引导。
教学目标
能说出日本的地理位置、领土组成和首都。
能说出日本的地形特征。
能说出日本的气候特征。
能归纳出日本的自然环境对日本经济发展的影响。
重点难点
重点:
日本的地理位置、领土组成和首都。
能归纳出日本的自然环境对日本经济发展的影响。
难点：
能归纳出日本的自然环境对日本经济发展的影响。
教法学法
讲授法、讨论法、合作学习法。
教学准备
收集整理教学地图，制作多媒体课件。
课时安排
1课时
教学过程：
板书设计
日本
教学环节
教师行为
学生活动
设计意图
导
入
同学们，世界那么大，你们想去看看吗？
想
跟同学们互动交流，调动课堂气氛
那就买个地球仪吧，不仅可以看看，还可以转转。好了，不开玩笑啦，老师今天是来发福利的，免费送机票，带你们出国旅游去。什么？你问去哪儿？没时间解释了，快登机。现在，我们来到了遵义机场，开始登记，然后，我们坐上了飞机。（逐步播放遵义机场、登机、飞机内部图片）好啦，现在我们坐上了飞机，旅途漫漫，是不是有点无聊呢？我们来玩个游戏吧？游戏的名字叫“我问你答”。当然，既然是游戏就得有奖有惩，待会呢，积极回答问题的同学，老师就带他们去吃美食赏美景，不回答问题的同学我们就把他们放在酒店喝白开水吃馒头。
（笑）好。
新
课
教
学
新
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学
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学
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课
教
学
第一个问题：有一个岛国，它的皇室用花是菊花，皇室家徽是十六瓣八重表菊纹，但是却被称为“樱花之国”和“日出之国”，请问它是？
日本
对之前所学知识的应用
以游戏的方式课堂的趣味度，提升学生的参与度
吸引学生兴趣，引出日本的渔业和森林资源丰富。
培养合作精神和归纳分析能力
回忆之前所学的知识
分析日本气候特征
以问题引导学生思考
正确。今天我们要去旅游并学习的国家就是日本。（PPT展示标题）接下来看第二个问题，我们要去日本，得知道日本在哪儿。给你们两分钟的时间组织语言，请描述日本的地理位置。
海陆位置：日本在亚洲的东部，太平洋的西北部。
经纬度位置：日本大部分位于125°E-145°E，30°N-45°N。
相对位置：日本西隔日本海与俄罗斯、中国、朝鲜和韩国相望。
非常棒！下一个问题，请找出日本领土组成，其中哪一个岛的面积最大？日本的首都是？
日本由北海道、本州岛、四国、九州四个大岛和附近的一些小岛组成，其中，本州岛面积最大。日本的首都是东京。
好，接下来我们来玩一个填图游戏。请在课本69页图8-1上找出太平洋、日本海、朝鲜海峡、津轻海峡、本州岛、北海道、四国、九州、琉球群岛、冲绳岛、关东平原、富士山、奥羽山、濑户内海，待会将它们拖入图中相应位置。可全班合作完成，限时两分钟。
（读图，填图）
恭喜你们顺利完成任务，取得游戏的胜利。接下来，就让老师给你们介绍一下日本的一些小资料吧。请同学们注意听哦，因为这是我们取得下一个游戏胜利的关键线索之一哦。日本人多地少，人口分布稠密，资源匮乏。国土面积为37.8万千米2，海岸线约3万千米，沿岸多岛屿、半岛、海湾和天然良港。
（听讲）
了解完资料，飞机也到达日本啦。旅途劳累，我们先去吃美食犒劳一下自己吧。（播放一系列日本美食图片）日本的食物种类很多，制作精细，讲究烹饪美学。大概的食物种类有寿司、沙拉、荞麦面、拉面、生鱼片、饭团等等，其中最出名的还是寿司，寿司之王当属金枪鱼寿司，日本每年吃掉的金枪鱼多达71万吨，那么，为什么日本这么爱吃鱼呢？另外，日本人每年仅是吃寿司用掉的一次性筷子便多达230亿双，但是其中90%都来源于其他国家。日本对于本国的森林资源保护得非常好，它的森林覆盖率达到了70%。日本出台了20多种法律来保护森林，日本人几乎达到了爱树成癖的地步，一般房屋还没修建起来，四周已种好了树木，绿化已深入人心。所以，日本的森林资源也特别丰富。
（欣赏图片）因为日本四周环海，渔业发达。
吃完了美食，也了解了日本是资源，接下来，我们放好行李，该去下一个地方欣赏美景啦。（播放高铁图片）好了，现在我们坐上了去下一个景点的高铁，同样，在旅途中我们继续来玩“我问你答”的游戏吧。刚刚的题目都太简单了不足以展现你们奇高的智商，接下来我们来个升级版的。请根据以下材料和之前所学的知识，讨论日本的自然环境对经济发展不利影响和有利影响。现在进行分组，每四个人一小组，单数排的同学向后转，请先确定好你们组的中心发言人，开始讨论。（分享答案后教师总结，PPT展示参考答案）
（讨论，分享答案）
现在，我们到达景点啦，（播放富士山图片）它是哪里呢？对了，图片上展示的是富士山春夏秋冬一年四季的景观，最后一幅是我们现在看到的它的景观。富士山是日本的象征之一，它是一座活火山，刚刚我们了解到了日本多火山地震，富士山就是其中的代表。那么，为什么日本多火山地震呢？（展示六大板块图）
由于日本地处亚欧板块和太平洋板块交界处，位于环太平洋火山地震带上，地壳比较活跃，
非常正确，现在我们坐车去下一个景点吧，同理，我们要继续“我问你答”的游戏哦。这是一幅亚洲气候分布图，请找出日本的气候和描述出它的气候特征。
温带季风气候：气候特征是夏季高温多雨，冬季寒冷少雨。
亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季温和少雨。
非常好，正确的，但是日本因为领土狭长，南北所跨纬度比较大，又四周临海，所以日本的气候还具有以下特征：
1.南北气候差异大。
2.四周临海，受海洋影响大，具有海洋性气候。
3.季风气候显著。
4.夏秋季节的日本常受台风袭击。
那么，具有海洋性特征的季风气候的特征是什么呢？请同学们回忆温带海洋性气候的特征，海洋对陆地的气温有调节作用，能使陆地的夏天怎样？冬天怎样？还能够带来较多的什么？对，所以日本的气候特征在季风气候的基础上更冬暖夏凉多降水。因此，日本的水力资源也比较丰富。
更凉爽，更温和，降水。
现在，老师可以告诉你们，我们即将去观赏的是日本最著名的花——樱花，但是应该去哪里看樱花呢，需要靠同学们的聪明才智了。下面，这是一幅日本樱花开放的时空图，同学们能发现什么规律吗？它又是为什么会有这个规律呢？我们现在的话该去哪里才能看到看樱花呢？
开放日期由南向北逐渐推迟，因为日本的气温由南向北逐渐降低。现在是5月份，只有去北海道才能看到樱花了。
同学们很厉害哦！我们现在的列车正是开往北海道的，让我们一起去赏樱花美景吧。（播放樱花视频）
（观看视频）
课
堂
小
结
好了，看完了樱花，现在我们该坐车回酒店休息啦。在途中呢，我们一起来聊聊我们今天所了解的日本吧。有哪位同学能给我们总结一下呢？总结得好的同学待会可以睡豪华大床哦！
（总结）
知识巩固