2021学年两只小象教学设计

这是一份2021学年两只小象教学设计，共5页。教案主要包含了教材内容分析，教学目标，教学重难点，教学过程，教学评价，课后反思等内容，欢迎下载使用。
 两只小象教案教学内容《两只小象》科目音乐教学对象 教材人民音乐出版社一年级（下）第5课课型唱歌课课时40分钟教师 一、教材内容分析     《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲，一段体结构。歌曲中“X X X  X | X X  X ”典型节奏贯穿全曲，歌曲结束处稍有变化。歌曲情绪亲切，让人感受到和小象玩耍的生动形象，速度稍慢，让人体会到和小象友好相处的情感 ，衬词的使用，更显儿童化的纯真、俏皮、可爱；整首乐曲让孩子们明白和小动物相处要友好，和同学相处要友爱。三、教学目标（知识\技能，情感态度、价值观）1．知识与技能能够用柔美抒情的声音，准确演唱歌曲《两只小象》；通过律动、乐器伴奏等方法感受三拍子的节奏特点2．过程与方法在体验、模仿、合作等教学过程中，培养学生主动参与演唱、体会歌曲形象、感受三拍子韵律。3．情感态度   与价值观通过《两只小象》的学习，学生能够带着友爱、团结的心情演唱全曲，体会到和动物、小朋友友好的相处的情感。四、教学重难点1、学生能够用柔美的声音演唱歌曲。2、用乐器伴奏，感受三拍子节奏特点。3、歌词记忆和音乐的形象化。 五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图组   织   教   学弹奏3 5 - |  5 2 - |  3  6  - | 5 1 - | 三拍子律动音乐，组织学生拍手进教室刚刚的韵律音乐跟着音乐拍手有序进入教室。 引导孩子感受三拍子韵律，遵守音乐课约定 激    趣    导    入1、亲爱的小朋友们，欢迎你们来到刘老师的音乐课堂，刘老师看到这么多小背挺直的孩子，真开心！今天，刘老师给大家带来了一个好朋友，看，她是谁呀？（出示大象玩偶） 2、是的，大象。他有大大的耳朵，长长的子，白白的象牙……接下来请同学们观看视频，了解大象还有那些特点吧。 3、大象憨憨的样子真讨人喜欢，看，在那条条清澈的小河边，有两只和你们一样可爱的小象，听一听，看一看，他们在干什么？ （初听音乐）           孩子们仔细观察并回答——大象。    大大的耳朵，长长的子，白白的象牙……    整体聆听，初步感受歌曲的意境。            了解大象，引导学生对大象的喜爱，和大象做好朋友  新 歌 教     学 再次聆听：歌曲的情绪是怎样的？（活泼地、伤感的）  随老师模唱旋律1、用“噜”模唱一句旋律。2、用“噜”模唱整首旋律。要求：头顶上长了一颗小豆芽，小嘴里像喊着一颗小球球，气息像流水一样流动起来，面带微笑，声音轻柔地。 特别提示：3  5 - |  5  2 - |  3  6  - |  5 1 - | （这几个音宝宝特别调皮，跳来跳去的，小朋友们要注意，一不留神，它就跑了。） 加入第一段歌词，用慢速度唱一遍； （针对唱的情况及时点评） 师生合作，学生唱第一段歌词，老师唱第二段歌词。  （注意：一字多音，一音多字的地方） 师生交换：老师唱第一段，学生唱第二段。   齐唱两段歌词。    学生认真聆听，说出自己的感受。  用流畅自然、轻柔亲切的声音模唱旋律  音准重难点解决       歌词加入     突出三拍子的节奏特点，用亲切、活泼的声音演唱  多样教学手段，学生能够积极主动参与音乐学习；通过体验、模仿等方式，将歌曲音高、节奏、情感处理交给学生自己。    歌    曲    伴    奏出示：三角铁、双响筒，示范其演奏方法并指挥部分学生演奏，其他孩子演唱通过乐器伴奏，学生能够主动参与音乐活动，感受三拍子的节奏特点。动作创编     完整聆听音乐，你觉得用什么舞蹈动作可以表现两只小象河边嬉戏的友好情景？  （第一遍请学生自己跟着音乐舞蹈，将有趣的动作提炼整合出来，集体规范） 集体表演 跟着音乐创编舞蹈动作将创编的空间留给学生，老师积极的引导，整合课堂小结   师：亲爱的孩子们，今天我们学习了《两只小象》，通过歌曲的学习，两只小象带给你怎样的感受？是的，小象都能够做到友好的嬉戏玩耍，那小朋友之间更应该团结友爱，将文明、懂礼貌。  友好的相处、玩耍 通过歌曲的学习7．课堂呈现 观察个别学生在歌唱节奏（音准）、情感体验、游戏合作方面有何困难，进行针对性帮助、鼓励。将自己对歌曲的理解、表现以情感传递的方式和孩子进行心灵的感染和交流。对学生的优秀表演、活动的热情参与作平时分积累的奖励六、教学评价 学生歌唱时的认真专心度；      2.对歌曲情感的处理、表现； 通过舞蹈律动，感受友好玩耍的快乐；    七、课后反思